Teknik är ett tämligen nytt ämne med kort kunskapstradition, 1994 blev teknikämnet för första gången ett obligatoriskt ämne i den svenska skolan. Syftet med denna studie är att undersöka de fysiska förutsättningarna som finns i skolorna vad gäller material, lokaler, kompetens samt budget. Undersökningen har som utgångspunkt i den kvalitativa metoden med en kombination av strukturerade och semistrukturarade intervjuer som sedan bearbetas i en tamatisk analys. Studen visar att många lärare anser att det brister i engagemang och materialåtkomst på skolorna och önskar vilja se mer sammarbete i arbetslagen för att kunna utveckla teknikämnet. Det är dessa pusselbitar som fattas för att lärarna ska känna sig tryggare med att undervisa i ämnet teknik. Material, fortbildning, diskussioner och enganemang är viktiga delar för att synliggöra och utveckla teknikämnet på skolorna runt om i Sverige.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hig-26723 |
| Date | January 2018 |
| Creators | Olander, Karin |
| Publisher | Högskolan i Gävle, Avdelningen för elektronik, matematik och naturvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0014 seconds