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Previous issue date: 2015-02-19 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This work aims to understand how professional choice by students is made, examining
also differences and similitudes between men and women searching professional
formation and analyzing the existence of discrimination suffered or practiced by men
and women in a technical course most frequented by men. Gender relations and
professionalization related aspects are focused in this work, which has the Critical
Theory of Society as its theoretical ground. Students of the Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo industrial automation course, campus
Guarulhos, were selected for this research. A questionnaire was applied to a sample of
25 students, 12 women and 13 men. Two hypotheses were considered: I) opinions on
work opportunities are the ground from where youngsters justify their choices; besides,
their decisions are based on professional and financial success expectations; II) it is
possible to observe persistence of discrimination towards women in students sayings
regarding areas or careers that are majorly occupied by men. The first hypothesis was
partially confirmed as men students point professional and financial success
expectations as a reason for studying, but this answer was not the most recurring one.
They preferred to point first identification with the area, followed by the possibility of
professional ascension, personal satisfaction and course s quality. Women, by their
turn, pointed course s quality as their first reason, followed by professional ascension
and studies continuity. It could be noted a elaboration of ―being man‖ and ―being
woman‖ socially rooted in the responses of the students, and also that this elaboration
still drives professional choices and influences the way those choices are made. It was
noted as well the persistence of prejudice and discrimination suffered by the women
merely by their gender in a course considered ―manly‖ / Este trabalho visa compreender como acontece a escolha profissional de alunos e
alunas, examina também as diferenças e semelhanças entre homens e mulher na
busca de formação profissional, analisando ainda a existência ou não de discriminação
sofrida ou praticada por homens e mulheres em um curso técnico majoritariamente
masculino. As relações de gênero e os aspectos concernentes à profissionalização
são focalizados neste trabalho, que tem como referencial teórico a Teoria Crítica da
Sociedade. Selecionamos para esta pesquisa estudantes do curso de automação
industrial do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo,
Campus Guarulhos.Foi realizada aplicação de questionário para uma amostra de 25
estudantes, sendo 12 alunas e 13 alunos. Trabalhou-se com duas hipóteses: I) as
impressões sobre as oportunidades de trabalho são a base a partir da qual os jovens
justificam suas escolhas; além disso, suas decisões são baseadas nas expectativas de
sucesso profissional e financeiro; II) é possível observar, nas manifestações dos
estudantes sobre o fato de certas áreas ou carreiras serem dominadas por homens, a
persistência da discriminação das mulheres. A primeira foi parcialmente confirmada,
pois apesar de os estudantes do sexo masculino apontarem a expectativa do sucesso
profissional e financeiro esta não foi a resposta mais recorrente; eles indicaram por
ordem de preferência primeiramente a identificação com a área, seguida pela
possibilidade de ascensão profissional e social, a satisfação pessoal e a qualidade do
curso. Já as mulheres indicaram a qualidade do curso, seguida pela possibilidade de
ascensão profissional e social e como caminho que permite a continuidade nos
estudos. Pôde-se perceber a elaboração da identidade do ―ser homem‖ e do ―ser
mulher‖ enraizada na sociedade nas respostas dos pesquisados, bem como o fato que
tal elaboração ainda direciona não só as escolhas profissionais, mas ainda influencia o
modo como a escolha é realizada nessa elaboração. Constatou-se também a
persistência do preconceito e a discriminação sofrida pelas alunas, isso pelo fato de
serem mulheres e estarem em um curso considerado ―masculino‖
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10466 |
| Date | 19 February 2015 |
| Creators | Almeida, Andréia de |
| Contributors | Giovinazzo Junior, Carlos Antonio |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política Sociedade, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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