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Previous issue date: 2007-11-12 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / The present investigation is focused on Physical Education College professors
from their former students point of view. The proposed question for this study was
the following: What are the characteristics of professors performance that left
positive marks on Physical Education College former students?
The data were collected from interviews with four Physical Education College former
students from a private university in São Paulo state. The analysis of the content was
made upon six cathegories: reasons for choosing that profession, the remembered
professor, the professor s personal characteristics, the professor s performance,
marks that were left on personal and professional student s life.
The reference to the analysis was Henri Wallon s theory of development, highlighting
affectivity, which guides the teaching-learning process.
The results showed that the professors who left marks on their students were the
ones who developed a positive mediation between the student and the content
taught, by showing their knowledge of the subject, their ability to turn that knowledge
into teaching, passion for teaching and respect for their students.
Characteristics like good-temper, kindness and devotion were also pointed out by the
interviewed students, but the most emphasized one was the professor s knowledge
of the subject.
The results of this investigation will provide subsidies for professors performance
and propositions for Physical Education professor s education / O foco desta investigação é o professor do curso de graduação em Educação
Física, a partir da ótica de seus ex-alunos. A questão proposta para o estudo foi:
Quais as características da atuação de professores que marcaram positivamente exalunos
da graduação em Educação Física? Os dados foram coletados a partir de
entrevistas com quatro ex-alunos da graduação em Educação Física de uma
Universidade particular do Estado de São Paulo. A análise do conteúdo foi feita a
partir de seis categorias: razões da escolha profissional, o professor lembrado,
características pessoais do professor, características de atuação do professor,
marcas deixadas na vida pessoal do aluno e marcas deixadas na vida profissional
do aluno. O referencial para a análise foi a teoria de desenvolvimento de Henri
Wallon, dando realce à afetividade que permeia o processo ensino-aprendizagem.
Os resultados indicaram que os professores que deixaram marcas em seus alunos
foram aqueles que exerceram uma mediação positiva entre o aluno e o conteúdo
ensinado, demonstrando conhecimento sobre sua disciplina, capacidade de
transformar esse conhecimento em ensino, gosto pela profissão e respeito pelo
aluno. Características, como bom-humor, simpatia, dedicação, apareceram também
nos depoimentos, mas a característica mais enfatizada foi o conhecimento da
disciplina. Os resultados da investigação poderão servir como subsídios para o
desempenho e propostas de formação de professores de Educação Física
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/16337 |
| Date | 12 November 2007 |
| Creators | Ferrari, Ana Lúcia de Sant'Ana |
| Contributors | Almeida, Laurinda Ramalho de |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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