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Previous issue date: 2019-02-27 / This research has the objective to analyze the history and development of the
political pedagogical categories indicated on the Gramsci’s works as to verify if
Togliatti, responsible for the archive e divulgation of Gramscian thought, realized
omissions and interferences that may adulterate the Gramscian thought. On this
aspect, the research prioritizes the political pedagogical category, as understands it
being essential on the historical, social and educational perspective of Gramsci. By a
bibliographical research (books, scientific articles, testimonials, mail, etc.) is intended
to verify the genesis, the production and the divulgation of the Gramscian thought
between the decades of 1910s and 1960s. In this case, considering the historical
context at the time (Second World War, Cold War, ascension and decline of stalinism
and fascism, as well, the internal political fights in the Italian Communist Party and in
the Communist International), is sought to comprehend the way of Togliatti
performance in the filing and publishing oh the cultural heritage of Gramsci, as well the
relation between both. In the publishes conducted by Togliatti (1940-1965) there was
an organization of the prison notebooks by topics, not by the period that they were
written. In the publishing of the mail, in 1947, Togliatti excluded some passages and
letters in which Gramsci made allusion to the rupture between both and criticized the
Stalinism politics. The cuts were justified by the agitated political scenario as national
and international. However, these would serve also to avoid other reading keys and
interpretations that were not intended for the party. Nonetheless, the research
comprehends that the organization of the prison books and the exclusion of most
letters in the Togliatti edition of 1947, did not mean the omission or exclusion of the
political-pedagogical categories present in the Gramsci’s works. Before the Second
World War, the Gramscian political pedagogical categories, as how the cultural
hegemony, historical block, intellectual organic and war of positions, were not accepted
by the Stalinist group, the Communist International and the Italian Communist Party.
With the fall of Nazism in European level and the Fascism in national level and the cold
war scenario between the two worldwide superpowers, United States and Soviet
Union, the mentioned Gramscian political-pedagogical categories were not only
vi
accepted, but put into action by the Soviet Union in the European scenario and by the
Italian Communist Party in Italy. The leadership of the European communist parties, in
special way the Russian Communist Party, understood that the publication of
Gramsci’s works with his political pedagogical categories, could serve as instruments
to form e conquer the intellectuals, to form and free the subaltern classes and to reach
the cultural hegemony as condition of possibility to political hegemony (revolution). / Esta pesquisa tem o objetivo de analisar a história e o desenvolvimento das categorias
político-pedagógicas enunciadas nas obras de Gramsci para verificar se Togliatti,
responsável pelo arquivo e divulgação do pensamento gramsciano, ao assim fazer,
realizou omissões e interferências que pudessem adulterar o pensamento
gramsciano. Neste aspecto, a pesquisa prioriza a categoria político-pedagógica, visto
que entende ser ela essencial na perspectiva histórica, social e educacional de
Gramsci. Por intermédio de uma pesquisa bibliográfica (livros, artigos científicos,
depoimentos, correspondências etc.) busca-se verificar a gênese, a produção e a
divulgação do pensamento de Gramsci entre as décadas de 1910 e 1960. No caso,
considerando o contexto histórico da época (Segunda Guerra Mundial, Guerra Fria,
ascenção e declínio do stalinismo e do fascismo, bem como, as lutas políticas internas
no Partido Comunista Italiano (PCI) e na Internacional Comunista), buscou-se
compreender a forma de atuação de Togliatti no arquivamento e na forma de
publicação da herança cultural de Gramsci, bem como a relação entre ambos. Nas
publicações conduzidas por Togliatti (1940-1965) houve uma organização dos
Cadernos do Cárcere por assunto, e não pelo período em que foram escritos. Na
publicação das Cartas, em 1947, Togliatti excluiu algumas passagens e cartas nas
quais Gramsci fazia alusão à ruptura entre ambos e traçava críticas à política stalinista.
Os cortes seriam justificados pelo conturbado cenário político nacional e internacional.
Todavia, estes serviram, também para evitar outras chaves de leituras e
interpretações que não fossem aquelas pretendidas pelo partido. Não obstante, a
pequisa compreende que a forma de organização dos Cadernos do Cárcere e a
exclusão de maioria das carta, na edição togliattiana de 1947, não significou omisão
ou exclusão das categorias político-pedagógicas presente nas obras de Gramsci.
Antes da II Guerra Mundial, as categorias político-pedagógicas gramscianas, tais
como, hegemonia cultural, bloco histórico, intelectuais orgânico e guerra de posição,
não eram aceitas pelo grupo stalinista, pela Internacional Comunista e pelo PCI. Com
a queda do nazismo em nível europeu e do fascismo em nível nacional e o cenário da
guerra fria entre as dua novas superpotências mundiais, Estados Unidos e União
Soviética, as mencionadas categorias político-pedagógicas gramscianas foram não
apenas aceitas, mas colocadas em prática pela União Soviética no cenário europeu e
pelo PCI na Itália. Os líderes dos partidos comunistas europeus, em modo especial
do Partido Comunista Russo (PCR), compreenderam que a divulgação das obras, do
pensamento de Gramsci, com suas categorias político-pedagógicas, poderiam servir
como instrumentos para a formação e conquista de intelectuais, para a formação e
libertação das classes subalternas e para alcançar a hegemonia cultural como
condição de possibilidade para a hegemonia (revolução) política.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.unioeste.br:tede/4148 |
| Date | 27 February 2019 |
| Creators | Nascimento, Lorivaldo do |
| Contributors | Favoreto , Aparecida, Favoreto , Aparecida, Schlesener , Anita Helena, Orso , Paulino José |
| Publisher | Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Cascavel, 6588633818200016417, 500, Programa de Pós-Graduação em Educação, UNIOESTE, Brasil, Centro de Educação, Comunicação e Artes |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE, instname:Universidade Estadual do Oeste do Paraná, instacron:UNIOESTE |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -8451285793228477937, 600, 600, 600, 6678066452762177366, -240345818910352367 |
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