Syftet med detta examensarbete är att synliggöra förskollärares arbetssätt kring små barns anknytning. Arbetet sätter fokus på anknytningens betydelse och hur förskollärare resonerar angående små barns första tid i förskolan. För att undersöka syftet användes halvstrukturerade kvalitativa intervjuer som metod. Intervjuerna har spelats in med ljudupptagning. Teorier som har använts för att kunna tolka och analysera materialet är Bowlby´s anknytningsteori. I arbetet används begreppen anknytning, trygg bas samt trygg och otrygg anknytning för att lättare kunna se anknytningen som en viktig faktor när det kommer till att skapa trygga barn i förskolan. Resultatet visar förskollärarnas arbetsprocess i förskolan, hur de arbetar och vad anknytning betyder för trygghetsarbetet i förskolan. Förskollärarna belyser innebörden med ordet anknytning och hur de upplever kopplingen till omsorg. I resultatet framkom att förskollärarna saknar skrivningar i förskolans läroplan om anknytning.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hig-37810 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Ritola, Fanny, Sterner, Mimmi |
| Publisher | Högskolan i Gävle, Avdelningen för utbildningsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds