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Manifestations de la compréhension du concept de numération positionnelle chez des élèves du deuxième cycle du primaire présentant une dysphasie mixte sévère en contexte orthopédagogique

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1. http://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/7539/1/030826269.pdf
2. Jean, Pascale (2014). Manifestations de la compréhension du concept de numération positionnelle chez des élèves du deuxième cycle du primaire présentant une dysphasie mixte sévère en contexte orthopédagogique. Mémoire. Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, 138 p.

Identifer	oai:union.ndltd.org:uqtr.ca/oai:depot-e.uqtr.ca:7539
Date	January 2014
Creators	Jean, Pascale
Source Sets	Université du Québec à Trois-Rivières
Language	French
Detected Language	French
Type	Thèse, Non évalué par les pairs
Format	application/pdf
Relation	http://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/7539/