Den här studien har undersökt hur fritidslärare tolkar och använder läroplanen vid planering av idrott och andra fysiska aktiviteter i fritidshemmet. Studien tar även upp vilka utgångspunkter som fritidslärare använder sig av vid planering av idrott och andra fysiska aktiviteter i fritidshemsverksamheten. Syftet med studien är att synliggöra hur fritidslärare tolkar och använder läroplanen vid planering av idrott och andra fysiska aktiviteter både inomhus och utomhus i fritidshemmet. Syftet är vidare att belysa och analysera hur planeringen genomförs i den praktiska verksamheten. Resultatet i den här studien visar på att fritidslärare lägger mycket fokus på elevernas inflytande, intressen, kunskaper samt behov. De har även målen från läroplanen i bakhuvudet både vid planeringar samt i genomförande av aktiviteter i verksamheten. Resultatet visar även att fritidslärare jobbar mycket utifrån de olika ramfaktore roch förutsättningar som de har. Samtliga fritidslärare som vi har intervjuat som grund för dethär arbetet nämner flera utgångspunkter vid planeringsarbetet. Dessa behandlar många olikaaspekter av planeringsarbetet som till exempel rörelseglädje, inspiration eller ramfaktorer sompersonalstyrkan. De olika fritidshemmen som vi besökt ser olika ut men innehåller också många likheter när det kommer till utemiljön.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:umu-135365 |
| Date | January 2017 |
| Creators | Hellner, Erik, Sjöberg, Jakob |
| Publisher | Umeå universitet, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap, Umeå universitet, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds