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Reconsidering Teacher Education from the Perspective of Stanley Cavell's Emersonian Moral Perfectionism: Toward the Re-education of a 'Teacher as Reader' / スタンリー・カベルによるエマソンの道徳的完成主義から見た教師教育の再構築-「読む人としての教師」の再教育へ向けて-

京都大学 / 0048 / 新制・論文博士 / 博士(教育学) / 乙第13298号 / 論教博第169号 / 新制||教||190(附属図書館) / 京都大学大学院教育学研究科臨床教育学専攻 / (主査)准教授 齋藤 直子, 教授 西平 直, 准教授 Jeremy Rappleye / 学位規則第4条第2項該当 / Doctor of Philosophy (Education) / Kyoto University / DGAM

Identiferoai:union.ndltd.org:kyoto-u.ac.jp/oai:repository.kulib.kyoto-u.ac.jp:2433/245813
Date23 January 2020
CreatorsTakayanagi, Mitsutoshi
Contributors齋藤, 直子, 西平, 直, Rappleye, Jeremy, 髙栁, 充利, タカヤナギ, ミツトシ
PublisherKyoto University, 京都大学
Source SetsKyoto University
LanguageEnglish
Detected LanguageEnglish
Typedoctoral thesis, Thesis or Dissertation
Formatapplication/pdf
Rights学位規則第9条第2項により要約公開

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