Reconsidering Teacher Education from the Perspective of Stanley Cavell's Emersonian Moral Perfectionism: Toward the Re-education of a 'Teacher as Reader' / スタンリー・カベルによるエマソンの道徳的完成主義から見た教師教育の再構築－「読む人としての教師」の再教育へ向けて－

Description

京都大学 / 0048 / 新制・論文博士 / 博士(教育学) / 乙第13298号 / 論教博第169号 / 新制||教||190(附属図書館) / 京都大学大学院教育学研究科臨床教育学専攻 / (主査)准教授 齋藤 直子, 教授 西平 直, 准教授 Jeremy Rappleye / 学位規則第4条第2項該当 / Doctor of Philosophy (Education) / Kyoto University / DGAM

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1. http://hdl.handle.net/2433/245813
2. 14301乙第13298号
3. 10.14989/doctor.r13298
4. 14301

Tags

Ralph Waldo Emerson

Stanley Cavell

Emersonian Moral Perfectionism

teacher education

teacher as reader

370

Additional Fields

Identifer	oai:union.ndltd.org:kyoto-u.ac.jp/oai:repository.kulib.kyoto-u.ac.jp:2433/245813
Date	23 January 2020
Creators	Takayanagi, Mitsutoshi
Contributors	齋藤, 直子, 西平, 直, Rappleye, Jeremy, 髙栁, 充利, タカヤナギ, ミツトシ
Publisher	Kyoto University, 京都大学
Source Sets	Kyoto University
Language	English
Detected Language	English
Type	doctoral thesis, Thesis or Dissertation
Format	application/pdf
Rights	学位規則第9条第2項により要約公開