Made available in DSpace on 2016-04-28T20:57:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Tania L T Munhoz.pdf: 600218 bytes, checksum: 43ee1c4603a9a7d68cb0685097e93fe1 (MD5)
Previous issue date: 2007-04-20 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research had as an objective identifying and understanding what the
feelings and emotions towards some school activities made from some 8th grade
good students of Ensino Fundamental, from a private school in Sao Paulo are.
The study is justified because this theme refers to a not usually discussed
question, being able to bring some contributions to understand the pedagogical
relations of these successful activities, focusing on the student that gets good
results.
The data have been collected from open questions that got some relevant
information to their necessities. Categories were created, so that the collected data
would be analyzed. All the data were analyzed based on the development theory of
Henri Wallon.
The results of this research show that the good adolescent student
establishes a satisfactory relationship with teachers, friends and school activities;
feels the necessity of having the responsibility, and the school as a place for
developing relationships. The choice made for a kind of school activity is linked to
the emerging necessities of these adolescents, due to their (cultural - environmental)
context. The students have a feeling of well-being towards the school / A presente pesquisa teve por objetivo identificar e compreender quais os
sentimentos e emoções em relação às atividades escolares de bons alunos da 8ª
série do Ensino Fundamental, de uma escola da rede privada da cidade de São
Paulo.
O estudo se justifica porque este tema aborda uma questão pouco discutida,
podendo trazer algumas contribuições para compreender as relações pedagógicas
desses sucessos, voltando o foco para o aluno que obtém bons resultados.
Os dados foram coletados a partir de questionários abertos que possibilitaram
a obtenção de informações relevantes relativas às suas necessidades. Categorias
foram levantadas, de modo a permitir a análise dos dados coletados. Os dados
foram analisados à luz da teoria de desenvolvimento de Henri Wallon.
Os resultados da pesquisa mostram que o bom aluno adolescente
estabelece uma relação satisfatória com professores, colegas e atividades
escolares; percebe a necessidade de ter responsabilidade e a escola como um
espaço de inter-relações. A escolha por determinado tipo de atividade escolar está
diretamente relacionada às necessidades emergentes da adolescência, em função
de seu contexto sócio-cultural. Há por parte dos alunos, um sentimento de bem
estar para com a escola em que estão inseridos
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/16284 |
| Date | 20 April 2007 |
| Creators | Munhoz, Tânia Leão Tagliari |
| Contributors | Almeida, Laurinda Ramalho de |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0026 seconds