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Previous issue date: 2013-08-26 / Estudamos as combinações técnicas, culturais e práxis, em vias de constituição de
instituições e linguagens da midiatização, que dão condições sobre a produção e troca
de sentidos – representações, memórias - assim como os modos de vínculos – lugar de
percepção do outro e efeitos estéticos. Apontamos indícios sobre a formação de uma
esfera social a partir da apropriação e produção, tecnológica e difusa, na mão do pólo da
escuta (ou usuário), que provoca uma enxurrada de produtos em uma circulação que
também é estética e pluraliza a cadeia de experiências sociais. Em conseqüência,
tornam-se evidentes as potencialidades sobre as alterações da percepção do outro, o que
tem estreita relação com a construção dos vínculos sociais, variando as pessoas sobre
seus papéis e lugares comuns. São interações que mobilizam dimensões estéticas sobre
deslocamentos e sobre a constituição social de uma esfera pública racional e sensível.
Partimos do estudo sobre vídeos do YouTube e o seguinte problema de pesquisa: modos
de inserção política e social pela tecnologia eletrônica, avaliando legitimidades,
discursos, partilhas e experiências em relação às pessoas denominadas vulneráveis
sociais, a priori, excluídas socialmente ou porque vivem nas periferias ou porque
carregam sentidos da marginalização social. Descrevemos as apropriações, a produção e
questionamos sobre uma circulação estética na plataforma do YouTube. A partir daí,
buscamos compreender a partilha de sentido, a visibilidade dessas pessoas e a ação
comunicativa de pertencimento social. Para tanto, foi necessário colocar as primeiras
questões sobre a formação do sujeito vulnerável social, sua determinante social e
individual e, em seguida, a estrutura eletrônica e virtual, fracionando, especialmente, o
lugar da emissão na economia informacional e cultural. Lançamos mão sobre uma
segunda perspectiva de observação sobre o objeto. Após a descrição e análise como
objetos de poder em políticas públicas ou distinção estética, os vídeos de periferias ou
marginalização digital são tratados como objetos de saber, em sala de aula. O material
audiovisual foi disparado junto ao grupo de alunos do estágio docente do doutorado
para perceber a interação disparada pelos produtos em circulação estética e para
experimentar questões de investigação.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/10913 |
| Date | 26 August 2013 |
| Creators | Rodrigues, Lylian Caroline Maciel |
| Contributors | Silva, Eduardo Duarte Gomes da |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Breton |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
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