Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-graduação em História / Made available in DSpace on 2012-10-17T00:23:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 210479.pdf: 1907618 bytes, checksum: 17aa3174dce76d0468018ceef6cd36b7 (MD5) / Esta pesquisa objetiva analisar as práticas e as relações sociais e de poder que emergem no cotidiano dos "alemães" em São Carlos, a partir da perspectiva cultural.

Orientador: Neusa Maria Mendes de Gusmão / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-24T22:07:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sousa_MairiseAparecida_M.pdf: 9153286 bytes, checksum: 53427f8ff4f2d962595e8997463ebea5 (MD5) Previous issue date: 1998 / Resumo: Esta dissertação tem como objetivo conhecer e compreender o significado das brincadeiras entre crianças de diferentes idades, que interagem em lugares públicos como rua e praças, bem como em lugares privados como fazenda, terrenos baldios e chácaras em um bairro do distrito de Barão Geraldo, na cidade de Campinas/SP. A observação de crianças de diferentes idades, brincando em diversos espaços do bairro e longe do convívio dos adultos, revela as interaçães sócioculturais expressas em suas cem linguagens da infância, tais como: o olhar, o gesto, o sorriso, a gargalhada, a fala, o choro, a alegria, a raiva, o medo, a coragem, o suor provocado pelas corridas que fazem uns atrás dos outros. O silêncio e a calma ao brincarem distraídos por horas, às vezes em grupos de meninas e meninos brincando juntos ou separados são como momentos de aproximação, que contribuíram para refletir sobre o pressuposto de que a criança, ao brincar sozinha ou em grupo, produz uma cultura própria, a qual traz em si elementos culturais do grupo social a que pertence. A análise dos dados possibilitou entender a ambiguidade de um espaço urbano com características rurais, onde a apropriação e transformação dos espaços em lugares de brincar fazem emergir um certo espaço de sociabilidade, com meninos brincando juntos e algumas vezes em grupo com as meninas. O convívio em grupo de diferentes idades e gênero favoreceu a vivência de múltiplas relações capazes de reproduzir, reelaborar e ao mesmo tempo dar novos significados às brincadeiras inventadas pelas crianças nesses momentos, produzindo, assim, novos conhecimentos expressos em múltiplas linguagens. Brincar é não apenas uma ação através da qual criança é capaz conhecerse a si mesma, mas é também essencial - por que não dizer? - para nós adultos descobrirmos a importância de nossa dimensão brincalhona, pois, enquanto se está brincando, espontaneamente se constróem, através da imaginação e da fantasia, novas realidades, sendo estas produto e produtoras da cultura infantil. Finalmente, esta dissertação valoriza e defende o direito de brincar na infância para todas as crianças sem distinção de gênero, etnia e classe social / Abstract: Questa tesi ha per obbiettivo conoscere e comprendere iI significato dei giochi tra i bambini di diverse etá che interagiscano in luoghi publici, come strade, o piazze e, locali privati, come fattorie, terrini abbandonati e case campestri, in un quartiere dei distretto di Barão Geraldo, situato nei dintorni della cittá di Campinas/SP. L'osservazione di bambini di etá differenti giocando nei diversi spazi dei quartiere, lontano dagli occhi adulti, rivela le interazioni socio-culturali, espresse nei loro cento linguaggi, come, per esempio: 10 sguardo, il gesto, il sorriso, Ia risata, Ia parola, il pianto, Ia gioia, Ia rabbiá, Ia paúra, il coraggio, il sudore provocato ai rincorrersi. 11 loro silenzio, e calma, quando sono immersi per ore in attivitá ludiche, svolte in gruppi di bambine e bambini, a volta riuniti, a volte separati, rivelano mo menti di incontro che hanno contribuito a formi rifletere e supporre che li bambino, nel giocare solo o in gruppo, produce una cultura propria, che porta in sé gli elementi culturali dei gruppo sociale a cui appartiene. L'analise dei dati ha permesso di capire I'ambivalenza di uno spazio urbano com caractteristiche rurali, dove I'appropriazione e trasformazione degli spazi in luoghi di gioco, fa emergere un certo ambiente di sociabilitá, nel quale i bambini giocano ingruppo e, talvolta, insieme dele bambine. 11 convivio in gruppi di differenti etá e genere ha favorito I'emergenza di vari rapporti, capaci di riprodusse, ri elaborare e, nel contempo, conferire nuovi significati ai giochi che i bambini inventano in questi momenti, producendo cosi nuove conoscenze, spresse in molteplici linguaggi. Giocare é per i bambini, perché non dirlo, anche per noi adulti, un atto di autoconoscenza, che ci fá scoprire Ia nostra dimensione giocosa giacche, mentre giochiamo spontaneamente, construiamo, per via dell' immaginazione e della fantasia, move realtá che sono prodotte dalla cultura infantile, 0110 stesso tempo che Ia producione. In sintesi, questa tesi valorizza e difende il diritto di giocare di tutti i bambini senza distinzione di genere, etnia e classe sociale / Mestrado / Ciencias Sociais Aplicadas à Educação / Mestre em Educação

Orientador: Maria Angela D'Incao / Resumo: Não disponível / Abstract: Not available / Doutor

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. / Made available in DSpace on 2012-10-17T16:26:47Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T18:02:08Z : No. of bitstreams: 1 170858.pdf: 41310673 bytes, checksum: b288f9c2b3fdc4ed449236c4fc0fa995 (MD5) / Esta dissertação é a descrição etnográfica de um ambiente de sociabilidade no Ciberespaço - aqui compreendido como um dos muitos loci de sociabilidade que fazem parte das sociedades complexas contemporâneas - que é considerado, do ponto de vista analítico, a partir de suas especificidades e singularidades. O ambiente em questão é constituído em torno do Palace, uma plataforma gráfica onde a presença dos participantes é representada visualmente através de "avatares" que movem-se em um espaço cuja "arquitetura" e aparência podem ser alteradas. Os avatares, por sua vez, podem mudar de aparência, trocar objetos entre si, emitir sons e uma série de outras possibilidades. A etnografia foi realizada a partir da perspectiva da performance, buscando apreender a forma como os recursos multimídia da plataforma Palace são apropriados e investidos de significado através do estudo das interações em seu interior, e de que forma contribuem para a "constituição da pessoa" on-line.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em História, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T09:01:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 280240.pdf: 7154417 bytes, checksum: e9301439ec6750a8bf7a9f5ded67311d (MD5) / Joinville, localizada na região nordeste de Santa Catarina, tornou-se, a partir dos anos 1980, a mais populosa cidade do estado, em razão dos fluxos migratórios internos. O estudo procura relacionar essa migração recente às transformações operadas nos contornos territoriais e nas sociabilidades urbanas, assim como aos processos de identificações culturais produzidos pelos moradores de Joinville. Inicialmente, as festividades são objetos de análise que vão sendo enredados a outros acontecimentos, vislumbrados na documentação pesquisada. Num segundo momento, as atenções se voltam aos discursos da historiografia e da imprensa, buscando também compreender como os escritores definiram o papel e, ao mesmo tempo, o lugar ocupado pelos migrantes na história de Joinville. Com base na metodologia da história oral, o trabalho discute, ainda, as narrativas de memória dos migrantes, buscando aprofundar as complexas questões que permeiam suas vivências, usos e apropriações da diferença, questões essas que atravessam os próprios atos narrativos, pelos quais os migrantes procuram dar sentido aos seus passados e presentes na cidade. No percurso da investigação emergiram novos traçados, fronteiras e identificações, permitindo compreender Joinville no cruzamento de práticas e representações que a tornam singular e, ao mesmo tempo, a aproximam de outras contemporâneas e migrantes cidades.

Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto. / Submitted by Oliveira Flávia (flavia@sisbin.ufop.br) on 2015-05-20T19:27:01Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 22190 bytes, checksum: 19e8a2b57ef43c09f4d7071d2153c97d (MD5) DISSERTAÇÃO_DelicadasTravessiasEstudo.pdf: 4440799 bytes, checksum: dfdcc88cb57a230bb5b16b3f8c2c2d3b (MD5) / Approved for entry into archive by Gracilene Carvalho (gracilene@sisbin.ufop.br) on 2015-05-22T14:44:47Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 22190 bytes, checksum: 19e8a2b57ef43c09f4d7071d2153c97d (MD5) DISSERTAÇÃO_DelicadasTravessiasEstudo.pdf: 4440799 bytes, checksum: dfdcc88cb57a230bb5b16b3f8c2c2d3b (MD5) / Made available in DSpace on 2015-05-22T14:44:47Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 22190 bytes, checksum: 19e8a2b57ef43c09f4d7071d2153c97d (MD5) DISSERTAÇÃO_DelicadasTravessiasEstudo.pdf: 4440799 bytes, checksum: dfdcc88cb57a230bb5b16b3f8c2c2d3b (MD5) Previous issue date: 2015 / Contribuindo com o debate sobre as juventudes em comunidades do interior do país, esta pesquisa analisou a situação de jovens que mudaram de ambiente escolar e social para ingressarem no Ensino Médio. Como objeto de estudo enfocou-se um grupo de estudantes do distrito de Lavras Novas que, após a conclusão do Ensino Fundamental na escola local, passou a estudar na sede do município, em Ouro Preto. Buscando-se compreender como perceberam o processo de transição para o Ensino Médio em um espaço prioritariamente urbano e diversificado cultural e socialmente, esta pesquisa qualitativa privilegiou metodologicamente a realização de entrevistas reflexivas com oito moças e rapazes que atualmente estudam em diferentes escolas de Ouro Preto. O material produzido a partir dessa interlocução foi analisado por meio da elaboração de perfis de configuração nos quais as informações obtidas sobre cada jovem foram organizadas individualmente, através das seguintes categorias de análise: trajetória escolar, sociabilidade entre pares, sociabilidade com professores e constituição do sujeito. Esta pesquisa trouxe importantes contribuições para os estudos sobre juventude, entre elas a constatação de que a transição para o Ensino Médio, especialmente para jovens do interior brasileiro, é um momento complexo, no qual se amplia a rede de sociabilidade e surgem novos desafios e problemas. Deste jovem é exigido que saiba se situar em um novo espaço, lidar com estímulos e realidades até então desconhecidos, fazer novas amizades e se relacionar de forma diferente com seus pares e seus professores. É um momento delicado de transição que merece, portanto, maior atenção por parte das famílias, das escolas e dos gestores públicos. ____________________________________________________________________________ / ABSTRACT: In order to contribute to the debate about youths in communities of inland towns in the country, this research analyzed young people’s situation as they changed school and social ambiance to enter high school. As an object of study, a group of students from the district of Lavras Novas was focused on. After they concluded middle school in the local institution, they began to study in the municipality seat – Ouro Preto, in the state of Minas Gerais. Seeking to understand how the students perceived the transition to high school in a mainly urban space and culturally and socially diverse, this qualitative research methodologically privileged conducting reflective interviews with eight girls and boys who are currently studying in different schools in Ouro Preto. The material produced from this interlocution was analyzed by means of the preparation of configuration profiles in which the information obtained about each youth was organized individually, through the following analysis categories: school life, peer sociability, sociability with teachers and constitution of subject. This research brings important contributions to the studies on youth, including the fact that the transition to high school, especially for Brazilian inland youths, is a complex moment in which sociability networks expand and new challenges and problems appear. This young person is required to know how to locate themselves in a new space, deal with stimuli and realities hitherto unknown, make new friends and interact differently with their peers and their teachers. It is a sensitive moment of transition that therefore deserves greater attention from families, schools and public managers.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:33:35Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-12-03Bitstream added on 2014-06-13T18:45:32Z : No. of bitstreams: 1 turraneto_n_dr_prud.pdf: 4708328 bytes, checksum: fae7974a181c2d7b70cd47a996c4f4b5 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O objeto desta tese centra-se na apreensão e análise da sociabilidade juvenil no meio urbano, considerando o tempo, o espaço, as redes e os territórios. A abordagem, por isso, tem como foco o processo de constituição de um lugar, ao longo do tempo e como as práticas e espaços de sociabilidade disponíveis foram se transformando no processo, ou sendo alteradas pelas próprias transformações na sociedade local, sempre em articulação com contextos relacionais mais amplos. Para desenvolver essa perspectiva analítica, aborda-se, primeiramente, diferentes gerações (de 1950 e 1970) que viveram sua juventude na cidade, tendo-se como procedimento metodológico o trabalho com a memória. Num segundo momento, procura-se considerar a contemporaneidade da sociabilidade juvenil na cidade, pensando nos múltiplos processos que estão envolvidos na constituição das redes de sociabilidade. Para isso, trabalha-se a partir de duas culturas juvenis transterritoriais, que ganharam condições de possibilidade na cidade, que se ampliou e fragmentou ao longo do tempo. Tratam-se das culturas juvenis punk e hip-hop. Estas também são abordadas a partir da memória, que visa reconstruir a trajetória histórica de cada uma delas na cidade e o processo de constituição localizada das redes de sociabilidade que elas geraram... / The objective of this thesis is based on the apprehension and on the analysis of the youthful sociability in urban areas taking in account the time, the space, the interrelationships and territories. Therefore the approach focus on the process of constitution of a place over time and also on how the practice and the spaces of sociability available became the process or were changed by the shifts in the local society always linked with larger related processes. Through an analytic perspective the study highlights firstly two different generations (1950 and 1970) that lived their youth in the city. The methodological procedure adopted to reach this aim was the work with the memory. At a second moment, the contemporaneity of the youth sociability is pointed out and multiple processes involved in the constitution of networks of sociability are examined. With this aim, the study has developed from two transterritorial youthful cultures that have reached the conditions of possibility in the city, which has become broader and more fragmented over time. This work draws attention to the punk and the hip-hop cultures. These cultures are also approached from the memory which tries to rebuild the historical trajectory of each event analyzed in the city and the process of constitution located in the networks of sociability that they generated... (Complete abstract click electronic access below)

Orientador: Maria Encarnação Beltrão Sposito / Banca: Eda Maria Góes / Banca: Carla Beatriz Meinerz / Banca: Raul Borges Guimarães / Banca: Marcelo Lopes de Souza / Resumo: O objeto desta tese centra-se na apreensão e análise da sociabilidade juvenil no meio urbano, considerando o tempo, o espaço, as redes e os territórios. A abordagem, por isso, tem como foco o processo de constituição de um lugar, ao longo do tempo e como as práticas e espaços de sociabilidade disponíveis foram se transformando no processo, ou sendo alteradas pelas próprias transformações na sociedade local, sempre em articulação com contextos relacionais mais amplos. Para desenvolver essa perspectiva analítica, aborda-se, primeiramente, diferentes gerações (de 1950 e 1970) que viveram sua juventude na cidade, tendo-se como procedimento metodológico o trabalho com a memória. Num segundo momento, procura-se considerar a contemporaneidade da sociabilidade juvenil na cidade, pensando nos múltiplos processos que estão envolvidos na constituição das redes de sociabilidade. Para isso, trabalha-se a partir de duas culturas juvenis transterritoriais, que ganharam condições de possibilidade na cidade, que se ampliou e fragmentou ao longo do tempo. Tratam-se das culturas juvenis punk e hip-hop. Estas também são abordadas a partir da memória, que visa reconstruir a trajetória histórica de cada uma delas na cidade e o processo de constituição localizada das redes de sociabilidade que elas geraram... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The objective of this thesis is based on the apprehension and on the analysis of the youthful sociability in urban areas taking in account the time, the space, the interrelationships and territories. Therefore the approach focus on the process of constitution of a place over time and also on how the practice and the spaces of sociability available became the process or were changed by the shifts in the local society always linked with larger related processes. Through an analytic perspective the study highlights firstly two different generations (1950 and 1970) that lived their youth in the city. The methodological procedure adopted to reach this aim was the work with the memory. At a second moment, the contemporaneity of the youth sociability is pointed out and multiple processes involved in the constitution of networks of sociability are examined. With this aim, the study has developed from two transterritorial youthful cultures that have reached the conditions of possibility in the city, which has become broader and more fragmented over time. This work draws attention to the punk and the hip-hop cultures. These cultures are also approached from the memory which tries to rebuild the historical trajectory of each event analyzed in the city and the process of constitution located in the networks of sociability that they generated... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Made available in DSpace on 2014-06-12T15:07:02Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo7206_1.pdf: 1066648 bytes, checksum: 511db5bfd60c7ff03b1f349db6503b99 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2005 / Sociabilidade e alimentação, tema desta dissertação, são dimensões da vida humana que se imbricam na fabricação de pessoas . Ao focalizar o cotidiano dos mendigos, procurei explorar o tipo de prática alimentar e sociabilidade que sustentam aquele mundo social, a partir das redes de relações que constróem nas ruas. O modo como posicionam-se frente a empresa alimentar, fomenta a identidade social, enquanto engendra emprestando signos de sofrimento, fome e desamparo uma sociabilidade que prioriza atenção à solidariedade externa, mas não invalida a contrapartida interna, em termos de laços de amizade e de identificação mútuas

Orientador: Maria Estella Martins Bresciani / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-22T23:15:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Benevides_AletusyadeAraujo_M.pdf: 3791191 bytes, checksum: 8777781c6dce311d1f90d31e8b519bfb (MD5) Previous issue date: 1996 / Resumo: As características que envolvem a realidade virtual, foram analisadas objetivando: a) compreensão do seu espaço virtual em referência à geografia contingente; b)interatividade proveniente das tecnologias exercidas em tempo real; c)sociabilidade instituída através dos meios de comunicação. As análises foram fundamentadas em reportagens extraídas de periódicos, em entrevistas realizadas com usuários de programas de comunicação em tempo real e nas teorias que trabalham questões envolvendo espaços públicos e privados, e tecnologias de tempo real. Os resultados mostraram que a sociedade contemporânea é permeada por duas formas. de realidade, somente possibilitadas por uma tecnologia comunicacional que se impõe como mediadora nas relações sociais. A tecnologia comunicacional impõe novas formas de conhecimento que passam a privilegiar as representações em detrimento do objeto físico,' desenvolvendo também uma sensibilidade estética, resultado de um conhecimento coletivo e individual desterritorializado. / Mestrado / Cultura e Cidades / Mestre em História