Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. / Made available in DSpace on 2012-10-17T16:26:47Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T18:02:08Z : No. of bitstreams: 1 170858.pdf: 41310673 bytes, checksum: b288f9c2b3fdc4ed449236c4fc0fa995 (MD5) / Esta dissertação é a descrição etnográfica de um ambiente de sociabilidade no Ciberespaço - aqui compreendido como um dos muitos loci de sociabilidade que fazem parte das sociedades complexas contemporâneas - que é considerado, do ponto de vista analítico, a partir de suas especificidades e singularidades. O ambiente em questão é constituído em torno do Palace, uma plataforma gráfica onde a presença dos participantes é representada visualmente através de "avatares" que movem-se em um espaço cuja "arquitetura" e aparência podem ser alteradas. Os avatares, por sua vez, podem mudar de aparência, trocar objetos entre si, emitir sons e uma série de outras possibilidades. A etnografia foi realizada a partir da perspectiva da performance, buscando apreender a forma como os recursos multimídia da plataforma Palace são apropriados e investidos de significado através do estudo das interações em seu interior, e de que forma contribuem para a "constituição da pessoa" on-line.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2012-10-16T08:05:56Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T19:59:31Z : No. of bitstreams: 1 100874.pdf: 30319807 bytes, checksum: 7868c3e999e70d0985258cc252176860 (MD5) / Análise da implantação da Internet em Santa catarina, através da descrição da implantação da rede acadêmica de computadores denominados Rede Catarinense de Ciência e Tecnologia (RCT-SC), bem como do processo de apropriação dessa tecnologia pela comunidade universitária, em especial pela área humanas e sociais. Análise das implicações sociais da revolução da informática e das telecomunicações e o surgimento de um novo paradigma para as ciências sociais decorrente do fenômeno da globalização, destacando o processo de digitalização de conhecimento, o aparecimento das redes eletrônicas e as novas interfaces como hipertexto e hipermídia.

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-19T01:57:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 169972.pdf: 24481 bytes, checksum: ebcc7581b5227bb23226de1326a1b9b2 (MD5) / O tema central desta dissertação é analisar como o Programa de Pós-graduação em Engenharia de Produção (PPGEP) está lidando com as mudanças globais em meios e métodos de adquirir, produzir e gerenciar conhecimento. As instituições educacionais no mundo inteiro enfrentam estes desafios ao mesmo tempo que a expansão acelerada das tecnologias de informação, a crescente demanda por aprendizagem e reciclagem, e as mudanças nos métodos de ensino tradicionais demandam um processo de reestruturação organizacional. A abordagem colaborativa integrada às ferramentas Internet pode oferecer vantagens tanto para os indivíduos quanto para as instituições como o PPGEP para competir e lidar efetivamente nas exigências do mercado globalizado. Em nível individual, isto se manifesta com estratégias pedagógicas colaborativistas aplicadas aos sistemas de aprendizagem por Internet, e, em nível institucional, com técnicas de aprendizagem organizacional que enfatizam a maior colaboração entre todas as suas partes. Para sustentar esta hipótese, o presente trabalho revisa a literatura relevante e apresenta uma revisão das principais ferramentas que estão sendo utilizadas nas redes colaborativistas e nos ambientes Internet empregados em diversas universidades. Neste contexto, a situação atual do PPGEP é analisada, uma estratégia de ação é proposta, e as experiências de implementação são relatadas.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T00:53:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 279590.pdf: 2862087 bytes, checksum: 131d80b87965f1b0028d2e4300235278 (MD5) / Este trabalho objetiva analisar a percepção e o uso científico-acadêmico de ferramentas Web 2.0 pelos docentes de Programas de pós-graduação stricto sensu em Ciência da Informação no Brasil. A ciência possibilita o desenvolvimento de novas tecnologias ao mesmo tempo em que é alavancada ou desafiada pelas ferramentas tecnológicas que desenvolve. A Internet se apresenta como mais um meio propício à comunicação entre cientistas e pesquisadores e a Web 2.0 representa um novo padrão, ao viabilizar a colaboração do tipo muitos-muitos, recurso que vem sendo utilizado pela comunidade científico-acadêmica. A fim de cumprir o primeiro objetivo específico de caracterizar o cenário de uso da Web 2.0 pela comunidade científica recorreu-se à pesquisa bibliográfica e investigação de natureza exploratória. Para cumprir o segundo e o terceiro objetivos específicos de identificar respectivamente uso e a percepção sobre ferramentas Web 2.0 pelos docentes, sujeitos da pesquisa, recorreu-se a instrumento de coleta de dados na forma de questionário on-line com perguntas fechadas, espaço para comentários opcionais e uma pergunta aberta. Os dados das perguntas fechadas foram analisados por meio de análise estatística simples seguida de análise qualitativa. Os comentários opcionais foram interpretados por meio de análise qualitativa. A pergunta aberta foi tratada pela técnica de análise de conteúdo. Os resultados da pesquisa mostraram que da amostra de 44 respondentes, 68% usam a Web 2.0 com finalidades científico-acadêmicas, 14% não usam a Web 2.0 com essa finalidade e 18% responderam não usar, mas ter interesse. Em síntese, 86% dos respondentes usam ou tem interesse no tema. Conclui-se que a Web 2.0 é percebida pelos respondentes da pesquisa, professores da Ciência da Informação como tendo potencial para a colaboração científica, para a internacionalização da ciência, para as atividades de ensino, entretanto a visibilidade para pesquisas de países periféricos e semiperiféricos não depende da tecnologia mais do que depende do idioma. A colaboração científica não depende apenas da tecnologia, mas é alavancada por esta. A confiabilidade da informação não é determinada pelo meio em si. A Web 2.0 tem o potencial de alavancar a colaboração entre pessoas motivadas por interesses diversos. A ciência é uma atividade social em rede e vem sendo beneficiada pelas ferramentas colaborativas da Web 2.0. Para a Ciência da Informação, a Web 2.0 traz desafios em função de a informação se apresentar não estruturada, em interação dinâmica em tempo real com o usuário/produtor. / The objective of this study is to investigate how lecturers of post-graduate courses in information science in Brazil perceive and use Web 2.0 tools. While science enables the development of new technologies, it is also leveraged or challenged by the technological tools it develops. The Internet has arrived as another suitable means of communication between researchers and Web 2.0 represents a new standard, supporting many-many type collaboration, a commonly used resource in the academic-scientific community. Bibliographical research and exploratory investigation techniques were employed to achieve the first specific objective of characterizing the use of Web 2.0 by the scientific-academic community. In order to achieve the second and third objectives, namely to identify the usage and perception of Web 2.0 tools by the lecturers, data collection was conducted by means of an on-line questionnaire comprised of closed questions, an optional comments box and one open question. The data from the closed questions were analyzed through simple statistical analysis followed by qualitative analysis. Qualitative analysis was also used to interpret the optional comments, while the answers to the open question were examined by means of content analysis. The survey results showed that of the sample of 44 respondents, 68% use Web 2.0 for academic-scientific purposes, 14% do not use Web 2.0 for that purpose and 18% do not use the tool at all, but are interested in using it. Overall, 86% of the respondents either use or are interested in using the tool. In conclusion, Web 2.0 is seen by the survey respondents, information science lecturers, as capable of providing the grounds for scientific collaboration, the internationalization of science and for educational activities, however increased exposure of research studies from fringe and semi-fringe countries depends more on the language than on the technology employed. Scientific collaboration does not rely solely on technology, but is leveraged by it. Moreover, the reliability of the information is not determined by the means itself. Web 2.0 has the potential to support collaboration between people driven by different interests, and science as an institution and networked social activity is being furthered by Web 2.0 collaborative tools. Web 2.0 has brought changes to the field of Information Science in virtue of the non-structured presentation of the information, in dynamic and real time interaction with the user/producer.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-graduação em Educação / Made available in DSpace on 2012-10-23T02:33:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 250669.pdf: 733794 bytes, checksum: 9492505cb01b4012676b1f3c7adbdb67 (MD5) / O trabalho objetiva analisar representações e usos dos adolescentes frente ao computador conectado à Internet, entendendo-os como receptores no contexto da comunicação mediada pelas tecnologias de informação e comunicação (TICs). Partindo do princípio que a Internet se constitui como uma das possibilidades de consumo dos adolescentes, o trabalho apresenta uma investigação realizada através de questionários aplicados a adolescentes em duas escolas da rede pública municipal da cidade de Florianópolis/SC. Entre os resultados obtidos ressaltamos o fascínio que a Internet exerce sobre os adolescentes investigados e ainda a facilidade deles em dominarem seus recursos. Observamos ainda que o acesso físico é solitário, mas virtualmente acompanhado. Para os adolescentes a Internet é essencialmente meio de comunicação e espaço de lazer, sendo muito pouco aproveitada para a produção e divulgação de conteúdos de sua comunidade, enfim de sua cultura. Considerando a realidade desses sujeitos como eminentemente comunicativa, buscou-se a aproximação com os referenciais dos Estudos Latino-Americanos de Recepção, salientando-os enquanto Estudos Culturais. Para realizar a investigação com os adolescentes, utilizou-se um modelo metodológico semelhante ao adotado pelo projeto "Mediappro" da Comunidade Européia, especificamente no trabalho intitulado "I Ragazzi del web" de Píer Cesare Rivoltella, da Universitá Cattolica del Sacro Cuore (Milão - Itália).

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-Graduação em Administração. / Made available in DSpace on 2012-10-20T13:52:35Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / O rápido desenvolvimento das redes de computadores, associado aos avanços das telecomunicações, possibilitou a troca de informações em todos os níveis, sejam eles imagens, voz, gráficos ou textos. A comunicação em tempo real se tornou menos onerosa e mais completa. Assim, podemos dizer que todos os setores da sociedade sofreram mudanças, e tivemos uma nova classe de consumidores que demandou novos serviços. Com o comércio eletrônico, surgiu o marketing eletrônico, o qual hoje é de grande importância para as empresas e demais instituições que queiram fazer parte do mundo globalizado e competitivo, que abrange todos os aspectos da vida humana, desde a educação até ao lazer.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-18T03:34:16Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T22:18:35Z : No. of bitstreams: 1 187906.pdf: 1912987 bytes, checksum: e99578eb972fd8358d510ac38f769feb (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-18T05:09:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 187409.pdf: 154290 bytes, checksum: 7581fad02aa566ecb5a7e871d949ccce (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Socio-Economico / Made available in DSpace on 2012-10-17T02:25:01Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T22:25:34Z : No. of bitstreams: 1 108483.pdf: 25846204 bytes, checksum: f5653a1eaeabf210a6ec19f389f15665 (MD5) / Análise do Comércio Eletrônico através da Internet como uma estratégia de Marketing. Estuda o potencial estratégico das tecnologias da informação emergentes que está revolucionando a forma de negociar das empresas e consumidores. O comércio como uma estratégia de marketing. Eliminação de custos de comunicação. Oportunidades de negócios.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnologico / Made available in DSpace on 2012-10-17T04:27:58Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T00:10:01Z : No. of bitstreams: 1 149280.pdf: 5675005 bytes, checksum: 017a4754781298a6bf3ae393f41397dd (MD5) / Este trabalho apresenta um estudo detalhado dos métodos de autoconfiguração propostos para o protocolo IPv6 e tem como resultado principal a implementação de MIBs que atendem às necessidades genéricas de gerenciamento destes métodos.