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Previous issue date: 2012-04-17 / This research analyzes the methodological difficulties faced by teachers and students in the
Agribusiness PROEJA Federal Institute of Maranh?o Education ? Campus-Cod?. Pursuant to
Decree 5840 of 13/07/2006, since 2007 the Campus-Cod? has been offering a course in
Agribusiness Integrated Technical High School in the Youth and Adult-mode PROEJA, and
the teachers giving classes in this type of education are same as mainstream and higher, not
that they are prepared to work in adult education. From experience in classroom teaching
PROEJA and as supervisor in 2009, it was possible, through reports of teachers in educational
meetings, see the methodological difficulties in teaching in the form of adult education. This
research aims to examine the practice in teaching the course in Agribusiness Technical High
School in the Integrated Mode Youth and Adult Campus-Cod? in the context of public
policies in education and initial and continuing training. It is intended to identify the
methodological difficulties presented by the faculty and present alternative proposals to the
research work as a practice of daily teacher and student as a way to encourage student
autonomy in relation to the acquisition of knowledge. The survey was conducted through a
qualitative approach, with the subjects involved in research 24 students and six teachers of the
course mentioned above, using as instruments of data collection observation in the classroom,
questionnaires and interviews. / Esta pesquisa analisa as dificuldades metodol?gicas enfrentadas pelos docentes e discentes do
PROEJA em Agroind?stria do Instituto Federal de Educa??o do Maranh?o ? Campus Cod?.
Em cumprimento ao Decreto 5.840 de 13/07/2006, desde 2007 o Campus-Cod? vem
ofertando o Curso T?cnico em Agroind?stria Integrado ao Ensino M?dio na modalidade
Jovens e Adultos-PROEJA, sendo que os professores que ministram aulas nessa modalidade
de ensino s?o os mesmos do ensino regular e superior, sem que os mesmos tenham sido
preparados para atuar na EJA. A partir da experi?ncia da autora em sala de aula do PROEJA e
como supervisora pedag?gica no ano de 2009, foi poss?vel, por meio de relatos de professores
nas reuni?es pedag?gicas, perceber dificuldades metodol?gicas no trabalho docente na
modalidade de EJA. Esta pesquisa tem por objetivo analisar a pr?tica no trabalho docente no
curso T?cnico em Agroind?stria Integrado ao Ensino M?dio na Modalidade de Jovens e
Adultos do Campus-Cod? no contexto das pol?ticas p?blicas educacionais e na forma??o
inicial e continuada. Pretende-se identificar as dificuldades metodol?gicas apresentadas pelos
docentes e apresentar propostas alternativas de trabalho com a pesquisa como pr?tica do
cotidiano do professor e do aluno como forma de favorecer a autonomia do aluno em rela??o
? aquisi??o de conhecimentos. A pesquisa foi realizada atrav?s de uma abordagem qualitativa,
tendo como sujeitos envolvidos na pesquisa 24 alunos e seis professores do curso j?
mencionado, utilizando como instrumentos de coletas de dados a observa??o em sala de aula,
question?rios e entrevistas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:jspui/1650 |
| Date | 17 April 2012 |
| Creators | Silva, Francisca Vieira da |
| Contributors | Santos, Ramofly Bicalho dos, Souza, Jos? dos Santos, Leite Filho, Aristeo Gon?alves, Gouv?a, Fernando C?sar Ferreira |
| Publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola, UFRRJ, Brasil, Instituto de Agronomia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ, instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, instacron:UFRRJ |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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