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A mediação aluno-aluno na revisão de artigo de opinião

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Previous issue date: 2003 / Universidade de Pernambuco / Fundamentado numa abordagem sociointeracionista, este trabalho
de investigação científica propõe-se a examinar a mediação entre alunos
com o objetivo de verificar a correção conjunta na reescrita de um artigo de
opinião a partir das observações feitas por um colega numa situação de
construção textual. O corpus desta pesquisa compõe-se de duas oficinas e
28 textos produzidos por alunos de Ciências Contábeis e de Administração
de Empresas da Faculdade de Olinda FOCCA. Dentre os resultados da
análise, destacamos: 1. os alunos não têm o hábito de revisar os seus textos
por não terem sido devidamente preparados e incentivados pela escola; 2.
ao corrigirem os seus textos ou o do colega, não sabem o que devem corrigir
e quando o fazem não são pontuais, são vagos na sua correção, fazendo
comentários soltos; 3. apesar da vagueza dos comentários nas correções,
constatamos que essa atividade de colaboração ajuda o aluno tornando-o
autônomo e melhorando o seu desempenho na tarefa da escrita; 4. a
correção conjunta proporciona, ainda, uma clareza maior dos elementos de
elaboração do texto, haja vista as observações feitas entre eles. Os
resultados revelam que o processo interativo é uma atividade baseada na
mediação, que funciona na Zona de Desenvolvimento Proximal favorecendo
a aprendizagem

Identiferoai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/7946
Date January 2003
Creatorsdas Neves Cabral de Barros, Rilda
ContributorsPadilha Peixoto Pinto, Abuêndia
PublisherUniversidade Federal de Pernambuco
Source SetsIBICT Brazilian ETDs
LanguagePortuguese
Detected LanguagePortuguese
Typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis
Sourcereponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

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