Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2017-10-24T18:07:59Z
No. of bitstreams: 1
2016 - Nelson Lopes Santiago.pdf: 969586 bytes, checksum: dab86379263426b1f4b6a0e6f4b36e8b (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-24T18:07:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1
2016 - Nelson Lopes Santiago.pdf: 969586 bytes, checksum: dab86379263426b1f4b6a0e6f4b36e8b (MD5)
Previous issue date: 2016-11-18 / CAPES / This thesis investigates the limits and possibilities in the approach of Afro-Brazilian religions in classroom, in a context of ideological disputes between neo-pentecostal evangelical churches and the organized black movement. The research starts based on the case Lendas de Ex?, a judicial case which took place at Pedro Adami Municipal School, in C?rrego do Ouro, in the mountain region of Maca?, Rio de Janeiro. The methodology chosen was the qualitative one, from the study of this judicial process ? addressed as a meaningful sampling of the tensions between Christians and the curricular demands of law 10.639/03 ?, we intend, through the concept of reproduction by Pierre Bourdieu, to diagnose the recurrences of racial prejudice patterns through religious intolerance, in a context in which the politicization of the black identity is conjuncturally unidimensionalized by biases of ethnicization focused on afro-religious identity references that dispute the school curriculum as a place of right of cultural and political expression of Afrodescendence and social dignity. Once this critical-diagnostic stage has been accomplished, we intend to organize themed topics as a glossary that helps the basic education teacher deal with the curricular effects of the change brought by law 10.639/03. The purpose of this research is the creation of the critical guide for pedagogical support to teachers of the second segment of basic education, which allows the approach of Afro-Brazilian religions in classroom. The choice of the critical guide is based on the empirical finding of the obstacles found in school and the need for didactic material that ease such approach. The body of this research itself will become the critical guide, complemented by a glossary of recurring terms in conflict situations involving disputes between Christians and Afro-Brazilian religions. The hypothesis of this research is that the teaching of history, culture and Afro-Brazilian religions in schools has been hampered both by the Christian fundamentalism in neo- pentecostal version and the one-dimensional essentialist ethnicization of the black identity in Brazil by the bias of afro-religiosity, which has given the tone of the contemporary agenda of policies of political and institutional visibility of the black movement, creating a smokescreen over the singularity and multidimensional complexity of the History of Black people and Racism in Brazil itself, which also composes the critical focus of the potential curricular effects of law 10.639/03. Thus, it will be important that a guide aimed at teachers of public basic education in Rio de Janeiro includes a study of possibilities of law 10.639/03 beyond the two-dimensional approach which limits its practical effects as a result of the tension ?neo- pentecostalism? vs. ?afro-religiosity?, because what is at issue is a historic and ethnical- citizen learning that goes beyond cohabitation or silencing imposed by the force of law. / Esta disserta??o investiga os limites e possibilidades na abordagem das religi?es afro- brasileiras na sala de aula, num contexto de disputas ideol?gicas entre igrejas evang?licas neopentecostais e o movimento negro organizado. A pesquisa parte do epis?dio Lendas de Exu, caso judiciado que teve como palco a Escola Municipal Pedro Adami, em C?rrego do Ouro, regi?o serrana de Maca?-RJ. A metodologia utilizada ? a qualitativa a partir do estudo desse processo judicial ? abordado como amostragem significativa das tens?es dos evang?licos com as demandas curriculares da lei 10.639/03 ?, pretende-se, atrav?s do conceito de reprodu??o de Pierre Bourdieu diagnosticar as recorr?ncias de padr?es de preconceito racial por meio da intoler?ncia religiosa, num contexto no qual a politiza??o da identidade negra encontra-se conjunturalmente unidimensionalizada por vieses de etniciza??o focadas em refer?ncias identit?rias afrorreligiosas que disputam o curr?culo escolar como lugar de direito de express?o cultural e pol?tica de afrodescend?ncia e de dignidade social. Cumprida essa etapa cr?tico-diagn?stica, pretende-se organizar t?picos tem?ticos em forma de gloss?rio que auxiliem o docente da educa??o b?sica a lidar com os efeitos curriculares das mudan?as trazidas pela lei 10.639/03. A dimens?o propositiva dessa pesquisa consiste na constru??o do guia cr?tico para apoio pedag?gico ao professor do segundo segmento do ensino fundamental que permita abordar as religi?es afro-brasileiras na sala de aula. A escolha do guia cr?tico parte da constata??o emp?rica dos entraves encontrados na escola e a necessidade de material did?tico que facilite tal abordagem. O pr?prio corpo da disserta??o tornar-se-? o guia cr?tico, complementado com um gloss?rio de termos recorrentes em epis?dios de conflitos envolvendo disputas entre os evang?licos e as religi?es afro-brasileiras. A hip?tese dessa pesquisa ? que, o ensino de hist?ria, cultura e religi?es afro-brasileiras nas escolas tem sido dificultado tanto pelo fundamentalismo crist?o em vers?o neopentecostal quanto pela etniciza??o essencialista unidimensional da identidade negra no Brasil pelo vi?s da afrorreligiosidade, que tem dado a t?nica da agenda contempor?nea das pol?ticas de visibilidade pol?tica e institucional do movimento negro, criando cortina de fuma?a sobre a pr?pria singularidade e complexidade multidimensional da Hist?ria do Negro e do Racismo no Brasil, que tamb?m comp?e o foco cr?tico dos potenciais efeitos curriculares da lei 10.639/03. Assim, ser? importante que um guia voltado ao docente do ensino b?sico p?blico do Rio de Janeiro abarque um estudo das possibilidades da lei 10.639/03 para al?m do enfoque bidimensional que restringe os seus efeitos pr?ticos em decorr?ncia da tens?o ?neopentecostalismo? vs. ?afro-religiosidade?, pois o que est? em quest?o ? um aprendizado hist?rico e ?tico-cidad?o que v? al?m de uma coabita??o ou silenciamento imposto por for?a da lei.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:jspui/2124 |
| Date | 18 November 2016 |
| Creators | SANTIAGO, Nelson Lopes |
| Contributors | Kaly, Alain Pascal, Kaly, Alain Pascal, Rocha, Luciana de Oliveira, Ramos, Carla |
| Publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Programa de P?s-Gradua??o em Mestrado Profissional em Ensino de Hist?ria, UFRRJ, Brasil, Instituto de Ci?ncias Humanas e Sociais |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ, instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, instacron:UFRRJ |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | ALENCAR, Gedeon. Protestantismo tupiniquim: hip?teses sobre a (n?o)contribui??o evang?lica ? cultura brasileira. S?o Paulo: Arte Editorial, 2005. ALMEIDA, Leonardo. O que saber sobre os evang?licos e a pol?tica no Brasil: partidos, representantes e elei??es presidenciais. Curitiba: Prismas, 2014. ALMEIDA, Ronaldo de. A Igreja Universal e seus dem?nios: um estudo etnogr?fico. S?o Paulo: Editora Terceiro Nome, 2009. (Antropologia hoje) ANTONIAZZI, Alberto et al. Nem Anjos nem Dem?nios: interpreta??es sociol?gicas do pentecostalismo. Petr?polis, RJ: Vozes, 1994. BAKKE, Rachel. Tem Orix? no samba: Clara Nunes e a presen?a do Candombl? e da Umbanda na M?sica Popular Brasileira. Religi?o e Sociedade, Rio de Janeiro, v. 27, n.2, p. 85-113, 2007. BERND, Zil?. Racismo e anti-racismo. S?o Paulo: Editora Moderna, 1997. BLEDSOE, David Allen. Movimento neopentecostal brasileiro: IURD um estudo de caso. S?o Paulo: Hagnos, 2012. BOBBIO, Norberto. A era dos direitos. Rio de Janeiro: Editora Campus Elsevier, 2004. BOURDIEU, Pierre; PASSERON, Jean-Claude. A Reprodu??o: elementos para uma teoria do sistema de ensino. Petr?polis, RJ: Vozes, 2008. BOURDIEU, Pierre. Sistemas de ensino e sistema de pensamento. In: BOURDIEU, Pierre. A economia das trocas simb?licas. S?o Paulo: Perspectiva, 2013. . G?nese e estrutura do campo religioso. In: BOURDIEU, Pierre. A economia das trocas simb?licas. S?o Paulo: Perspectiva, 2013. BRAGA, Julio. Na Gamela do Feiti?o: repress?o e resist?ncia nos candombl?s da Bahia. Salvador: EDUFBA, 1995. BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educa??o das Rela??es ?tnico-Raciais e para o Ensino de Hist?ria e Cultura Afro-brasileira e Africana. Bras?lia/DF: SECAD/MEC, 2004. BRASIL. Orienta??es e A??es para a Educa??o das Rela??es ?tnico-Raciais. Bras?lia/DF: SECAD/MEC, 2010. BRASIL. Plano Nacional das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educa??o das Rela??es ?tnico-Raciais e para o ensino de Hist?ria e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Bras?lia/DF: SECAD, SEPPIR, 2009. BASTIDE, Roger. As religi?es africanas no Brasil: contribui??o a uma sociologia das interpenetra??es de civiliza??es. S?o Paulo: Pioneira, 1985. . O candombl? da Bahia: rito nag?. S?o Paulo: Companhia das Letras, 2001. BURDICK, John. Pentecostalismo e identidade negra no Brasil: mistura imposs?vel? In: MAGGIE, Yvonne e REZENDE, C.B.. Ra?a como ret?rica, a constru??o da diferen?a. Rio de Janeiro: Civiliza??o Brasileira, 2001. p. 185 a 212. CANDAU, Vera Maria. Multiculturalismo e educa??o: desafios para pr?tica pedag?gica. In: CANDAU, V.M.; MOREIRA, A. F. (Orgs.). Multiculturalismo: diferen?as culturais e pr?ticas pedag?gicas. Petr?polis ? RJ: Vozes, 2008. p. 13 - 37. CANEN, A; MOREIRA, A. F. B. Reflex?es sobre o multiculturalismo na escola e na forma??o docente. In: CANEN, A.; MOREIRA, A. F. B. ?nfases e omiss?es no curr?culo. Campinas ? S?o Paulo: Papirus, 2001.p. 15-44. CAPONE, Stefania. A busca da ?frica no candombl?: tradi??o e poder no Brasil. Rio de Janeiro: Contra Capa Livraria / Pallas, 2009. CAPPELLI, Rog?rio. Religi?es de matriz africana. In: Cadernos PENESB n? 12. Rio de Janeiro: Editora EdUFF, 2010. p. 325 a 367. CAPUTO, Stela Guedes. Educa??o nos terreiros e como a escola se relaciona com crian?as de candombl?. Rio de Janeiro: Pallas, 2012. CARNEIRO, ?dson. Candombl?s da Bahia. Rio de Janeiro: EDIOURO, 1974. CASHMORE, Ellis. Dicion?rio de rela??es ?tnicas e raciais. S?o Paulo: Selo Negro Edi??es, 2000. CAVALLEIRO, Eliane (Org.) . Racismo e anti-racismo na escola: repensando nossa educa??o. S?o Paulo: Selo Negro, 2001. CONCONE, Maria Helena Villas Boas e NEGR?O, L?sias. ?Umbanda da representa??o a coopta??o. O envolvimento pol?tico partid?rio da umbanda paulista nas elei??es de 1982?. In: BRONW, Diana et ali. (Orgs.). Umbanda e pol?tica. Rio de Janeiro: Marco Zero, 1985. CONSORTE, Josildeth Gomes. Em torno de um manifesto de Ialorix?s Baianas contra o Sincretismo. In: CARDOSO, Carlos; BACELAR, Jeferson. Faces da Tradi??o Afro- Brasileira. Rio de Janeiro: Pallas, 1999. CORDOVIL, Daniela. Religi?es afro: Introdu??o, Associa??o e Pol?ticas P?blicas. S?o Paulo: Fonte Editorial, 2014. COSTA, Warley da. A escrita escolar da hist?ria da ?frica e dos afro-brasileiros: entre leis e resolu??es. In: PEREIRA, Am?lcar Ara?jo e MONTEIRO, Ana Maria (Orgs.). Ensino de hist?ria e culturas afro-brasileiras e ind?genas. Rio de Janeiro: Pallas, 2013. D?ADESKY, Jacques. Racismos e antirracismos no Brasil: pluralismo ?tnico e multiculturalismo. Rio de Janeiro: Pallas, 2001. . Multiculturalismo e educa??o. Cadernos PENESB-EdUFF n? 4, 2002. p. 123 a 134 DANTAS, Beatriz G?is. Vov? nag? e papai branco: usos e abusos da ?frica no Brasil. Rio de Janeiro: Graal, 1988. DASCAL, Marcelo. Toler?ncia e interpreta??o. In DASCAL, M. (Org.) Conhecimento, linguagem, ideologia. S?o Paulo: Perspectiva/Edusp, 1989. (Col. Debates) DOMINGUES, Petr?nio. Hist?ria do Movimento Negro Brasileiro: alguns apontamentos hist?ricos. Revista Tempo, 2007. FERNANDES, Rubem Cesar (et al). Novo nascimento: os Evang?licos em Casa, na Igreja e na Pol?tica. Rio de Janeiro: Mauad, 1998. FERRETTI, S?rgio Figueiredo. Repensando o sincretismo: Estudo sobre a Casa das Minas. S?o Paulo: Editora da Universidade de S?o Paulo; S?o Lu?s: FAPEMA, 1995. FIGUEIREDO, Aldrim Mura de. Cidade dos encantados. Bel?m: Ed. UFPA, 2009. FRANCISCO, Jos? Adilson. Tr?nsitos religiosos, cultura e m?dia: a expans?o neopentecostal. S?o Paulo: Paulus, 2014. FRESTON, Paul. Religi?o e pol?tica, sim. Igreja e Estado, n?o: os evang?licos e a participa??o pol?tica. Vi?osa, MG: Ultimato, 2006. FREYRE, Gilberto. Casa Grande e Senzala. Rio de Janeiro: Livraria Jos? Ol?mpio Editora, 1966. FRY, Peter. Para ingl?s ver: identidade e pol?tica na cultura brasileira. Rio de Janeiro: Zahar, 1982. GABRIEL, Carmem Teresa. Conhecimento escolar, cultura e poder: desafios para o campo do curr?culo em ?tempos p?s?. In: CANDAU, Vera Maria e MOREIRA, Ant?nio Fl?vio. Multiculturalismo: Diferen?as Culturais e Pr?ticas Pedag?gicas. Petr?polis, RJ: Vozes, 2010. p. 212 a 245. GINZBURG, Carlo. Mitos, Emblemas, Sinais: morfologia e hist?ria. S?o Paulo: Companhia das Letras, 1989. GOMES, Nilma Lino. Alguns termos e conceitos presentes no debate sobre rela??es raciais no Brasil: uma breve discuss?o. In: BRASIL/SECAD/MEC. Educa??o anti-racista: caminhos abertos pela Lei Federal n? 10.639/03. Bras?lia: MEC/SECAD, 2005. (Cole??o Educa??o para todos). GOMES, Nilma Lino. Diversidade, cultural, curr?culo e quest?o racial. Desafios para a pr?tica pedag?gica. In: ABRAMOWICZ, Anete; BARBOSA, Maria de Assun??o e SILV?RIO, Valter Roberto. (Orgs.) Educa??o como pr?tica da diferen?a. Campinas - SP: Armaz?m do Ip?, 2006. p. 21-40 GOMES, Nilma Lino; SILVA, Petronilha B. Gon?alves e. Experi?ncias ?tnico-culturais para a forma??o de professores. Belo Horizonte: Editora Aut?ntica, 2002. GON?ALVES, Delmo. Neopentecostalismo: nascimento, desenvolvimento e contemporaneidade: uma an?lise da IURD e seus elementos ?tico-religiosos. S?o Paulo: Fonte Editorial, 2013. GON?ALVES, Luiz Alberto Oliveira, SILVA, Petronilha Beatriz Gon?alves e. Movimento Negro e Educa??o. In: Educa??o como exerc?cio de diversidade. Bras?lia: UNESCO, MEC, ANPED, 2005. GOODSON, I. Curr?culo: teoria e hist?ria. Petr?polis ? RJ: Vozes, 1995. HALL, Stuart. A identidade cultural na p?s-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2006. HIP?LITO, Paulo. Candombl?: raz?es de sua abordagem na sala de aula. Revista urut?gua ? acad?mica multidisciplinar ? DCS/UEM. p. 53 a 60. JUNIOR, Henrique Cunha. Candombl?s: como abordar esta cultura na escola. Revista Espa?o Acad?mico ? n? 102 ? novembro de 2009. p. 97 a 103. KALY, Alain Pascal. Medo, vergonha, necessidade e protagonismo: os meninos de rua em Salvador/BA. Tese de doutorado. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, 2005. . Da espiritualidade ? f? na ?frica ocidental: os ?dilemas? das sociedades ?animistas? no mundo moderno. Revista Jesus Hist?rico, 2012. . O ensino da hist?ria da ?frica no Brasil: o in?cio de um processo de reconcilia??o psicol?gica de uma na??o? In: PEREIRA, Am?lcar Ara?jo; Monteiro, Ana Maria (Orgs.). Ensino de hist?ria e culturas afro-brasileiras e ind?genas. Rio de Janeiro: Pallas, 2013. LANDES, Ruth. A cidade das mulheres. Rio de Janeiro: UFRJ, 2002. L?ONARD, ?mile G. O protestantismo brasileiro: estudo de eclesiologia e hist?ria social. S?o Paulo: ASTE, 2002. LEONEL, Jo?o (Org.). Novas Perspectivas sobre o protestantismo brasileiro. S?o Paulo: Fonte Editorial / Paulinas, 2010. LEONEL, Jo?o (Org.). Novas perspectivas sobre o protestantismo brasileiro: pentecostalismo e neopentecostalismo. S?o Paulo: Fonte Editorial, 2012. LEOTTI, Maria Jos?. A imagem da mulher ou a mulher da imagem: um estudo discursivo sobre o imagin?rio feminino na publicidade. Tese de doutorado: UFPE, 2007. MACEDO, Bispo Edir. Orix?s, Caboclos e Guias: deuses ou dem?nios? Rio de Janeiro: Editora gr?fica Universal, 2000. MACHADO, Maria das Dores Campos. Pol?tica e religi?o: a participa??o dos evang?licos nas elei??es. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2006. MAGGIE, Yvonne. Guerra de Orix?: um estudo de ritual e conflito. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001. MARIANO, Ricardo. Neopentecostais; sociologia do novo pentecostalismo no Brasil. S?o Paulo: Edi??es Loyola, 1999. . Pentecostais em a??o: a demoniza??o dos cultos afro-brasileiros. In: SILVA, Vagner Gon?alves da. Intoler?ncia religiosa: Impactos do neopentecostalismo no campo religioso afro-brasileiro. S?o Paulo: Edusp, 2007. MARQUES, Maria Cristina. Exu n?o pode?! Lei 10.639/2003 ainda n?o saiu do papel: a intoler?ncia religiosa n?o admite as figuras tem?ticas da religi?o africana. FUNEMAC (Funda??o Educacional de Maca?): Maca?, 2010. Monografia de especializa??o em Africanidades. MARTINS, Adilson. Lendas de Exu. Rio de Janeiro: Editora Pallas, 2008. MAU?S, Maria Ang?lica Motta. ?Da branca senhora ao negro her?i: a trajet?ria de um discurso racial?. In: Estudos Afro-Asi?ticos, n? 21, p. 119-130, dez. 1991 MCLAREN, Peter. Multiculturalismo cr?tico. S?o Paulo: Cortez/Instituto Paulo Freire, 1997. MENDON?A, Antonio Gouv?a. O celeste porvir: a inser??o do protestantismo no Brasil. S?o Paulo: Editora da Universidade de S?o Paulo, 2008. MUNANGA, Kabengele (Org.). Superando o racismo na escola. Bras?lia: MEC/SECAD, 2008. . Rediscutindo a Mesti?agem no Brasil ? Identidade Nacional versus Identidade Negra. Belo Horizonte: Aut?ntica, 2008. . Uma abordagem conceitual das no??es de ra?a, racismo, identidade e etnia. In: BRAND?O, Andr? Augusto P. Caderno Penesb 5, Niter?i, EdUFF, 2004. p. 15-34. NEGR?O, L?sias Nogueira. Entre a cruz e a encruzilhada: forma??o do campo umbandista em S?o Paulo. S?o Paulo: Editora da Universidade de S?o Paulo, 1996. N?VOA. Ant?nio. O professor pesquisador e reflexivo. Entrevista concedida em 13 de setembro de 2001. Programa Salto Para o Futuro NOVAES, Regina Reyes. Os escolhidos de Deus: pentecostais, trabalhadores e cidadania. Cadernos do ISER n? 19. Rio de Janeiro: Editora Marco Zero, 1985. OLIVEIRA, Iolanda de. A forma??o de profissionais de educa??o para a diversidade ?tnico- racial. In: MULLER, Maria L?cia Rodrigues; PAIX?O, L?a Pinheiro (Orgs.). Educa??o diferen?as e desigualdades. Cuiab?: EdUFMT, 2006. p. 127-160. OLIVEIRA, Iolanda de; SACRAMENTO, M?nica. Ra?a, curr?culo e pr?xis pedag?gica: rela??es raciais e educa??o ? o di?logo teoria/pr?tica na forma??o de profissionais do magist?rio. In: Cadernos PENESB v. 12, p. 205-284. OLIVEIRA, Jos? Henrique Motta de. Das Macumbas ? Umbanda: uma an?lise hist?rica da constru??o de uma religi?o brasileira. Limeira, SP: Editora do Conhecimento, 2008. OLIVEIRA, Luiz Fernandes de; RODRIGUES, Marcelino Euzebio. A cruz, o og? e o ox?: religiosidades e racismo epist?mico na educa??o carioca. In: OLIVEIRA, Luiz Fernandes de; ROBERTO, Joanna de ?ngelis Lima; FERNANDES, Ana Paula Cerqueira (Orgs.). Educa??o e ax?: uma perspectiva intercultural na educa??o. Rio de Janeiro: Imperial Novo Mil?nio Gr?fica e Editora Ltda, 2015. OLIVEIRA, Marco Davi. A religi?o mais negra do Brasil: por que mais de oito milh?es de negros s?o pentecostais. S?o Paulo: Editora Mundo Crist?o, 2004. OLIVEIRA, Lu?s Cl?udio e SOBREIRA, Henrique Garcia. Representa??es sobre religi?es afro-brasileiras na forma??o de professores. In: ORTIG?O, Maria Isabel Ramalho (Org.) Educa??o nas periferias urbanas. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2011. p. 52 a 75. OLIVEIRA, Rosalira dos Santos. Guardi?s da identidade? As religi?es afro-brasileiras sob a ?tica do movimento negro. XI CONLAB (Congreso Luso Afro Brasileiro de Ci?ncias Sociais). Bahia, Salvador: UFBA, 2011. ORO, Ari Pedro. Avan?o pentecostal e rea??o cat?lica. Petr?polis: Vozes, 1996. . Neopentecostais e afro-brasileiros: quem vencer? esta guerra? Debates do NER, Porto alegre, ano 1, n. 1, p. 10-36. Novembro de 1997. . ?Considera??es sobre a liberdade religiosa no Brasil?. In: Ci?ncia e Letras. Porto Alegre, n. 37, p. 433-447, jan/jun, 2005. . ?A desterritorializa??o das Religi?es Afro-Brasileiras?. In: Horizontes Antropol?gicos, Porto Alegre, n.3, p. 69-79, 1995. ORTIZ, Renato. A morte branca do feiticeiro negro: umbanda e sociedade brasileira. Rio de Janeiro, Petr?polis: Vozes, 1978. PAR?S, Lu?s Nicolau. A forma??o do candombl?: hist?ria e ritual da na??oJeje na Bahia. Campinas: Unicamp, 2006. PAULA, Cl?udia Regina de. O Protagonismo Negro: O movimento negro na luta por uma educa??o antirracista. In: Acervo: Revista do Arquivo Nacional, v. 22, n. 2 (jul./dez. 2009) ? Rio de Janeiro: Arquivo Nacional, 2009). PEREIRA, Cristina Kelly da Silva. Religi?o e negritude: discursos e pr?ticas no protestantismo e nos movimentos pentecostais. Revista Eletr?nica Correlatio n. 18 ? Dezembro de 2010. PINTO, Regina Pahim. O movimento negro em S?o Paulo: luta e identidade. Ponta Grossa: Editora UEPG; S?o Paulo; Funda??o Carlos Chagas, 2013. PRANDI, Reginaldo. Ra?a e religi?o. Novos estudos CEBRAP, n? 42, julho 1995. p. 113 a 129. . Herdeiras do Ax?: sociologia das religi?es afro-brasileiras. S?o Paulo: Ed. Hucitec, 1996. . Segredos guardados: Orix?s na alma brasileira. S?o Paulo: Companhia das Letras, 2005. RIBEIRO, Ana Paula Alves; GON?ALVES, Maria Alice Rezende; CARDOSO, Cristiano. Tempo de brincar e aprender: Estado laico, religi?es de matriz africana e intoler?ncia religiosa no espa?o escolar. In: GON?ALVES, Maria Alice Rezende; RIBEIRO, Ana Paula Alves. Diversidade e Sistema de Ensino Brasileiro. Rio de Janeiro: Outras Letras, 2012. RIS?RIO, Antonio. A utopia brasileira e os movimentos negros. S?o Paulo: Editora 34, 2012. RODRIGUES, Raimundo Nina. Os africanos no Brasil. 8? ed. Bras?lia: Editora UnB, 2004. . O animismo fetichista dos negros baianos. Rio de Janeiro: Funda??o Biblioteca Nacional, Editora UFRJ, 2006. RODRIGUES, Rosiane. Quem foi que falou em igualdade? Cole??o Primeiros Campos. Rio de Janeiro: Editora Autografia, 2015. ROLIM, Francisco Cartaxo. Pentecostais no Brasil: uma interpreta??o s?cio-religiosa. Petr?polis, RJ: Vozes, 1985 SALES, Ronaldo L. Pol?ticas de Ancestralidade: negritude e africanidade na esfera p?blica. In: CAOS ? Revista Eletr?nica de Ci?ncias sociais, n.14, p. 119-133, set. 2009. SANTIAGO, Elio. Evang?licos, pol?tica e cultura: identidades religiosas e temporalidades pol?ticas. Curitiba: Editora Prismas, 2015. SANTOS, Erisvaldo Pereira dos. Forma??o de professores e religi?es de matrizes africanas: um di?logo necess?rio. Belo Horizonte: Nandyala, 2010. SANTOS, Joc?lio Teles dos. O dono da terra: o caboclo nos candombl?s da Bahia. Salvador: Sarah Letras, 1995. SANTOS, Juana Elbein. Os nag?s e a morte: Pad?, As?s? e o culto de Egun na Bahia. Petr?polis, RJ: Vozes, 1986. SCHIMIDT, M. A.; CAINELLLI, M. Ensinar Hist?ria. SP: Scipione, 2004. SCHWARCZ, Lilia. O espet?culo das ra?as: cientistas, institui??es e quest?o racial no Brasil: 1870-1930. S?o Paulo: Companhia das Letras, 1993. SILVA, Edilson Marques da. Negritude & f?: o resgate da auto-estima. Santa Cruz do Rio Pardo, SP: Faculdade de Filosofia Ci?ncias e Letras ?Carlos Queiroz?, 1998. SILVA, Tomaz Tadeu da (Org.). Identidade e diferen?a: a perspectiva dos Estudos culturais. Petr?polis, RJ: Vozes, 2011. SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdu??o ?s teorias do curr?culo. Belo Horizonte: Aut?ntica, 2005. SILVA, Vagner Gon?alves da (Org.). Intoler?ncia religiosa: Impactos do neopentecostalismo no campo religioso afro-brasileiro. S?o Paulo: Edusp, 2007. . Orix?s na metr?pole. Rio de Janeiro, Petr?polis: Vozes, 1995. . Exu: o guardi?o da casa do futuro. Rio de Janeiro: Pallas, 2015. . Candombl? e Umbanda: caminhos da devo??o brasileira. S?o Paulo: Selo Negro, 2005. SOUZA, Ana L?cia Silva; CROSSO, Camilla (Orgs.). Igualdade das rela??es ?tnico-raciais na escola. Possibilidades e desafios para a implanta??o da Lei 10.639/03. S?o Paulo: A??o Educativa/CEAFRO/CEERT, 2007. SOUZA, Maria Elena Viana. Ideologia Racial Brasileira na Educa??o Escolar. Cadernos PENESB, v. 7, p. 223-259, 2006. TORRES, Marcele Xavier e FERREIRA, M?rcia Serra. Curr?culo de hist?ria: reflex?es sobre a problem?tica da mudan?a a partir da lei 10.639/2003. In: MONTEIRO, Ana Maria... [et al.]. Pesquisa em ensino de hist?ria: Entre desafios epistemol?gicos e apostas pol?ticas. Rio de Janeiro: Mauad X: Faperj, 2014. VERGER, Pierre Fatumbi. Os Orix?s: deuses iorub?s na ?frica e no novo mundo. Salvador: Corrupio, 1981. VIEIRA, Litz. Os Argonautas da Cidadania: A sociedade civil na globaliza??o. Rio de Janeiro: Record, 2001. WREGE, Rachel Silveira. As mensagens das igrejas neopentecostais e suas consequ?ncias para a educa??o. Jundia?, SP: Paco Editorial, 2010 |
Page generated in 0.016 seconds