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Oralidade e escrita: narrativas de professoras alfabetizadoras e de alunos da educação de jovens e adultos.

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Previous issue date: 2011 / O texto dissertativo procura levantar as concepções das professoras alfabetizadoras e dos alunos de EJA (Educação de Jovens e Adultos) sobre a relação entre linguagem oral e escrita e suas implicações na aprendizagem da escrita. Tem o objetivo de expor o imaginário de escrita e de oralidade das professoras alfabetizadoras e dos alunos. As concepções foram coletadas através de observações das aulas e entrevistas coletivas realizadas numa escola municipal que fica situada na cidade de Lauro de Freitas, região metropolitana de Salvador – Ba, em três salas, duas turmas de EJA 1, que corresponde à 1ª e 2ª séries, as quais são denominadas turma A e B, e a outra, de EJA 2 (3ª e 4ª séries). As análises dos dados coletadas no campo estão sustentadas pelos teóricos da Linguagem e pelas reflexões do pesquisador, e os teóricos da linguagem também fundamentam a pesquisa teórica. Quanto aos resultados obtidos, às concepções, aos valores, às atitudes das alfabetizadoras e dos alunos sobre a escrita e a oralidade, verificou-se que influenciam tanto a prática docente quanto o processo de aquisição da língua escrita realizado pelos alunos, já que o imaginário de escrita e de oralidade construído por eles é compartilhado entre os indivíduos da sociedade. / Salvador

Identiferoai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/11702
Date January 2011
CreatorsSilva, Viviane Fernandes Fraga da
ContributorsFarias, Iara Rosa
PublisherPrograma de Pós-Graduação em Educação da UFBA
Source SetsIBICT Brazilian ETDs
LanguagePortuguese
Detected LanguagePortuguese
Typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis
Sourcereponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

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