Submitted by Márcio Maia (marciokjmaia@gmail.com) on 2016-09-05T18:40:32Z
No. of bitstreams: 1
arquivototal.pdf: 1643094 bytes, checksum: 01dfb9349d56f1de08b47b3822a1d3ac (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-05T18:40:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1
arquivototal.pdf: 1643094 bytes, checksum: 01dfb9349d56f1de08b47b3822a1d3ac (MD5)
Previous issue date: 2015-11-10 / The world is going through profound and rapid change in which public organizations have been impacted, particularly with the inclusion and increasing advancement of technology digital and resizing markets faced with the need to deliver better results to the society in which their survival depends on their ability to learn to learn (ASSMAN, 1998; CHOO, 2006; Morgan, 2002), and in people your starting point for resolving current challenges problems and coping adding greater competitiveness and organizational efficiency (FLEURY, 2002). The theoretical models contextualizes Management in Public Administration (SANABIO; SANTOS; DAVID, 2013) and the emergence of the paradigm of Public Organizations Learners (ASSMAN, 1998), addresses the organizational learning and management skills. It presents the inclusion of distance education in public organizations (ENAP, 2006), its historical evolution, its use for training purposes and ends dealing with resistances and challenges of distance learning for learning in public organizations. The aim of this research is to investigate the use of Distance Education (EAD) in the training of technical and administrative staff of the Rectory of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Paraíba (IFPB). Therefore, the following specific objectives were outlined: (a) describe the current situation of the use of EAD for Technical and Administrative server training purposes within the Rectory of IFPB, (b) identify the EAD as a training tool in service skills development, and (c) to identify strengths and weaknesses in the use of distance learning for training purposes. The methodology used in the study is to be classified as to their purpose as applied, how to approach the problem in both qualitative and quantitative, as the achievement of the in exploratory purposes and with respect to the method, a case study in which the IFPB It will be the organization studied. For data collection were used instruments: document analysis, questionnaire and structured interview. The questionnaire was applied to the Technical and Administrative servers of the Rectory of IFPB through the electronic forms tool Google Docs. A structured interview was applied to the management of Professional Training and Qualification properly recorded, transcribed literally and converted into protocol for thematic categorization extraction. The treatment and analysis of the results was performed by the triangulation approach, seeking to identify converging lines in understanding the proposed problem. The survey results indicate that the use of distance learning in the training of Technical and Administrative servers could be a strategic tool for organizational learning promoting the development of collective skills for the promotion of individual skills and optimizing the use of resources for this purpose, especially in the face of severe financial constraints. Also points out the advantages and challenges in its execution, in compliance with the existing legal regulations. The study concludes that the use of distance learning in the training of Technical and Administrative servers can add greater organizational efficiency to its internal processes through continuous learning and the achievement of its institutional mission. / O mundo vem atravessando profundas e céleres mudanças em que as organizações públicas vêm sendo impactadas, sobretudo, com a inserção e crescente avanço das tecnologias digitais e o redimensionamento de mercados frente à necessidade de entregar melhores resultados à sociedade, em que a sua sobrevivência dependerá de sua capacidade de aprender a aprender (ASSMAN, 1998; CHOO, 2006; MORGAN, 2002), tendo nas pessoas o seu ponto de partida para a resolução de problemas e enfretamento de desafios atuais agregando maior competitividade e eficiência organizacionais (FLEURY, 2002). A fundamentação teórica contextualiza os modelos de Gestão na Administração Pública (SANABIO; SANTOS; DAVID, 2013) e a emergência do paradigma de Organizações Públicas Aprendentes (ASSMAN, 1998), aborda a aprendizagem organizacional e a gestão por competências. Apresenta a inserção da EAD nas organizações públicas (ENAP, 2006), sua evolução histórica, sua utilização para fins de capacitação e encerra tratando das resistências e desafios da EAD para aprendizagem nas organizações públicas. O objetivo da presente pesquisa é investigar o uso da Educação a Distância (EAD) na capacitação dos servidores Técnico-Administrativos da Reitoria do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB). Assim sendo, foram delineados os seguintes objetivos específicos: (a) descrever o atual panorama da utilização da EAD para fins de capacitação de servidores Técnico-Administrativos no âmbito da Reitoria do IFPB, (b) identificar a EAD como ferramenta de Capacitação em serviço para o desenvolvimento de competências e, (c) identificar pontos positivos e negativos na utilização da EAD para fins de capacitação. A metodologia empregada na pesquisa classifica-se quanto a sua finalidade como aplicada, quanto à forma de abordagem do problema em quali-quantitativa, quanto ao atingimento dos objetivos em exploratória e no que diz respeito ao método, estudo de caso, em que o IFPB será a organização estudada. Para coleta de dados foram utilizados os instrumentos: análise documental, questionário e entrevista estruturada. O questionário foi aplicado aos servidores Técnico-Administrativos da Reitoria do IFPB, por meio da ferramenta de formulários eletrônicos Google Docs. A entrevista estruturada foi aplicada à Gestora de Capacitação e Qualificação Profissional devidamente gravada, transcrita literalmente e convertida em protocolo para extração da categorização temática. O tratamento e a análise dos resultados foram realizados pela abordagem da triangulação, procurando identificar linhas convergentes na compreensão do problema proposto. Os resultados da pesquisa apontam que a utilização da EAD na capacitação de servidores Técnico-Administrativos pode representar uma ferramenta estratégica para aprendizagem organizacional promovendo o desenvolvimento de competências coletivas pela promoção de competências individuais e a otimização da utilização de recursos para esta finalidade, sobretudo frente às severas restrições financeiras. Aponta ainda as vantagens e desafios em sua efetivação, em observância a normativos legais vigentes. O estudo conclui que a utilização da EAD na capacitação de servidores Técnico-Administrativos pode agregar maior eficiência organizacional aos seus processos internos por meio da aprendizagem continuada e o atingimento de sua missão institucional.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/8618 |
| Date | 10 November 2015 |
| Creators | Bernardo, Ericson Robson de Sousa |
| Contributors | Vieira, Maria das Graças |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Mestrado em Gestão de Organizações Aprendentes, UFPB, Brasil, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -6377638231648791050, 600, 600, 600, 270397374776044773, -240345818910352367 |
Page generated in 0.0031 seconds