El COVID-19 ha generado incertidumbre en los docentes debido a todos los cambios
que ha ocasionado en el entorno educativo al trasladarse a la modalidad virtual. La
educación debe de cambiar y el juego es la única forma por la cual el niño se expresa
y comunica sus emociones y sentimientos, aprende y lo hace de una forma más
vivencial y didáctica. En tal sentido, se precisa que el juego debe ser parte de la
enseñanza- aprendizaje de los niños, dando así una fórmula más efectiva que combina
el placer con el aprender sin dejar de lado el principal objetivo de brindarle una
educación de calidad. El objetivo general de la investigación es analizar los juegos que
utiliza la docente para la enseñanza-aprendizaje en la modalidad virtual con niños del
ciclo II en una Institución Educativa Inicial pública en el distrito de San Miguel.
Conjuntamente a ello, los dos objetivos específicos: describir el rol docente en la
modalidad virtual y la incorporación del juego y describir los juegos que promueven la
enseñanza-aprendizaje en los niños de Educación Inicial. Para esta investigación, se
usa el método descriptivo cualitativo evidenciando así los resultados que aporten al
presente estudio. Cabe destacar en la investigación la participación de las familias y las
docentes quienes fueron clave para llegar a las conclusiones expuestas, en donde se
resalta que el juego en la modalidad virtual permitió un mayor acercamiento de los
maestros hacia los alumnos por fortalecer no solo la enseñanza-aprendizaje sino el
vínculo entre los dos agentes. / COVID-19 has generated some uncertainty among teachers due to all the changes it
has caused in the educational environment by moving into the virtual mode. Education
must change, and play is the only way for children to express themselves and
communicate their emotions and feelings, learn and do so in a more experiential and
didactic way. Therefore, I assure that play should be part of the teaching and learning
of children, giving a more effective formula that combines pleasure with learning without
leaving aside the main objective of providing a quality education as a result. The general
objective of the investigation is to analyze the games that the teacher uses in the virtual
modality with children of cycle II in a public Initial Educational Institution in the district of
San Miguel. Together with this are the two specific objectives: to describe the teacher's
role in the virtual modality and the incorporation of the game and to describe the games
that promote teaching-learning in the children of Initial Education. For this research, the
qualitative descriptive method is used, evidencing the results that contribute to the
present study. It is worth mentioning that the participation of families and teachers were
key in the investigation to reach above the mentioned conclusions, where it is
highlighted that the game in the virtual modality allowed a greater approach of the
teachers towards the students strengthening not only the teaching-learning but also the
link between the two agents.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/19504 |
| Date | 18 June 2021 |
| Creators | Falla Guevara, Leslie Ibeth |
| Contributors | Cañas Cano, Luisa |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, Atribución-CompartirIgual 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/pe/ |
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