Syfte: Syftet med litteraturöversikten var att sammanställa och beskriva om arbetsterapeuter kan främja aktivitet och delaktighet för elever i grundskola och gymnasium Metod: Som metod valdes allmän litteraturöversikt. Litteraturöversikten inkluderade 11 studier som inhämtades från databaserna PubMed och Cinahl. Studierna inkluderade kvalitativa-, kvantitativa-, fallstudier samt mixade metoder. Respektive studie kvalitetsgranskades och analyserades i fyra steg. Resultat: Resultatet sammanställdes i tre kategorier; arbetsterapeutisk teoribildning, arbetsterapeutiska interventioner och program samt samverkan mellan aktörer. Resultatet visade på två arbetsterapeutiska modeller som tagits fram för att stödja arbetsterapeuterna i praktiska arbetet för att främja aktivitet och delaktighet. I resultatet framkom interventioner på individ- och gruppnivå med syfte att främja aktivitet och delaktighet. Resultatet visade på vikten av effektiv samverkan mellan aktörer i skolan för att främja aktivitet och delaktigheten för eleverna. Slutsats: Litteraturöversikten summerar behovet av och framtagande av arbetsterapeutiska modeller som ska stödja arbetsterapeuten i arbetet för aktivitet och delaktighet. Elevernas sociala interaktionsfärdigheter utvecklades genom arbetsterapeutiska interventioner. Vikten av samverkan framkom mellan arbetsterapeuter, skola, familj och elevhälsoteam samt de svårigheter som samverkan medför. / Objectives: The purpose of the literature review was to compile and describe whether occupational therapists can promote activity and participation for students in elementary school and high school Method: A general literature review was chosen as the method. The literature review included 11 studies retrieved from the PubMed and Cinahl databases. The studies included qualitative, quantitative, case studies and mixed methods. Each study was quality reviewed and analyzed in four steps. Results: The results were compiled into three categories; occupational therapy theory building, occupational therapy interventions and programs as well as cooperation between actors. The results showed two occupational therapy models developed to support the occupational therapists in their practical work to promote participation. The results revealed interventions at individual and group level with the aim of promoting participation. The result showed the importance of effective collaboration between actors in the school to promote participation for students. Conclusion: The literature review summarizes the need for and development of occupational therapy models that will support the occupational therapist in the work for participation. Students' social interaction skills were developed through occupational therapy interventions. The importance of collaboration emerged between occupational therapists, school, family and student health teams, as well as the difficulties that collaboration entails.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:ltu-105878 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Holmgren, Ellen, Nordén, Liselotte |
| Publisher | Luleå tekniska universitet, Institutionen för hälsa, lärande och teknik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0012 seconds