Syftet med denna studie är att undersöka hur socialsekreterare arbetar med delaktighet i barnutredningar, syftet besvaras utifrån två frågeställningar: Hur arbetar socialsekreterare för att göra barn delaktiga i sina utredningar och vad uttrycker socialsekreterare för förbättringsområden inom barns delaktighet? Enligt socialtjänstlagen och barnkonventionen har alla barn rätt till delaktighet i alla de frågor som rör dem men i tidigare forskning framgår det att barns rätt till delaktighet inte alltid uppfylls. Studien är genomfört med kvalitativ metod där sex semistrukturerade intervjuer genomfördes med socialsekreterare som arbetar med utredning av barn och unga. För att tolka den tidigare forskningen och studiens resultat tillämpades systemteori, anknytningsteori och begreppet mentalisering. I resultatet framgår socialsekreterarnas bild av delaktighet och hur de arbetar med barns delaktighet. De teman som kunde utvinns ur resultatet var definition av delaktighet, aktörskap och relationer. Studiens slutsats är att synen på barns delaktighet varierar och därmed också barns rätt till delaktighet. / The purpose of this study’s to investigate how socialworker work with participation within child investigations and will be answered through two queries: How do social secretaries work to make children participate in their own investigations and how do social secretaries express their views on how they could improve children’s participation? According to the Social Service Law and the Children’s Rights Convention every child has a right to be actively involved in all matters affecting their own wellbeing. However, according to previous research, children’s right are not always met. The study has a qualitative method with semi-structured interviews carried out with six social secretaries working with child investigations. Previous research and the study’s results were interpret via the theoretical framework of systems theory, attachment theory and the concept of mentalization. The results shows the view that the socialworkers have on childrens participation and how they work to make children participants. The results also show themes that emerged from a thematic analysis were the definition of participation, agency and relationships. The conclusion of this study is that the view on the participation for children varies between different social secretaries and therefore can children’s right to participation differ.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-53454 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Karlsson, Paulina, Turegård, Emelie |
| Publisher | Mälardalens högskola, Akademin för hälsa, vård och välfärd, Mälardalens högskola, Akademin för hälsa, vård och välfärd |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0024 seconds