Syftet med denna studie är att undersöka hur verksamma lärare arbetar med elever som har ADHD, i skolmiljön. Studien bygger på intervjuer med 12 verksamma lärare från 5 grundskolor i Mellansverige. Det vi lagt fokus på är hur läraren arbetar för att underlätta skolarbete för elever med ADHD, samt arbetets betydelse i skolmiljön. Resultatet av intervjuerna visar att alla lärarna framhävde att barn/ ungdomar är olika och att man måste arbeta utifrån den enskilde individen. Vidare menar flera av lärarna att det är viktigt att skapa struktur i vardagen för elever med ADHD. Att skapa struktur menar lärarna att man till exempel kan hjälpa eleven att hitta rutin så att vardagen i skolan fungerar. Detta innebär att man till exempel kan skriva hålltider så att eleven vet vad som kommer hända under dagen. Placering och inredning i klassrummet är också en viktig aspekt för elever med ADHD problematik. Alla informanterna poängterar att det är det för mycket på väggarna eller att eleven eventuellt sitter för nära någon dörr där andra individer går förbi kan det skapa oro hos eleven vilket kan medföra koncentrationssvårigheter. Vår undersökning visar att alla lärarna säger att det är viktigt att skapa en öppen och rak kommunikation med eleven med ADHD, samt deras föräldrar. Slutsatsen av denna undersökning visar att det inte finns någon generell mall hur en elev med ADHD beter sig och det är lärarens uppdrag att bemöta eleven utifrån dennes behov och förutsättning.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-12171 |
| Date | January 2011 |
| Creators | Olausson, Maria, Segerdorf, Eleonor |
| Publisher | Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.002 seconds