Blockmodellen är en metod som används i matematikundervisning för att utveckla elevers matematiska kompetens. Den är en del av Singaporemetoden som togs fram i Singapore på 1980-talet. Till följd av blockmodellens framgång har den fått en stor spridning internationellt och används även i den svenska skolan. Blockmodellen består av ritade rektangulära block som kan användas som ett stöd inom flera matematiska områden. Det är en visuell metod som hjälper eleverna att lättare se vad som finns, vad som saknas och vad som söks i olika typer av matematiska problem och textuppgifter. Den här litteraturstudien kommer undersöka hur blockmodellen används i matematikundervisningen, samt vilka utmaningar som finns förknippade med den. Syftet med denna studie är att beskriva vad matematikdidaktiska studier säger om vad som krävs av läraren för att blockmodellen ska bli användbar i matematikundervisningen i grundskolan. Materialet som undersökts är elva internationella vetenskapliga artiklar. Resultatet visar att blockmodellen generellt är en effektiv metod att använda i undervisningen, men att det finns flertalet utmaningar kring den, som exempelvis att rita blocken korrekt.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hj-60281 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Rehnholm, Olivia, Ekedahl, Sara |
| Publisher | Jönköping University, Högskolan för lärande och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds