Swedish legislation states that a school is required to make the necessary adjustments to include all children, regardless of circumstances or disabilities. However there are no clear guidelines as to how these adjustments should be carried out in the physical environment when it comes to cognitive disabilities such as ADHD, Autism Spectrum Disorder or Language Disorders. This thesis projects aims to design a school that takes the needs of these children into account, with the belief that this will, in the end, benefit all children, and help them succeed in school. / Svensk lagstiftning säger att skolan förväntas göra de anpassningar som är nödvändiga för att undervisningen skall inkludera alla barn, oavsett svårigheter eller funktionshinder. Det finns dock inga klara riktlinjer för hur dessa anpassningar skall göras i den fysiska miljön när det gäller kognitiva funktionshinder som ADHD, Autismspektrum eller språkstörningar mm. Detta exjobb syftar till att formge en skola som anpassar sig till dessa barn, med utgångspunkten att detta i slutändan kan gagna alla barn, och hjälpa dem lyckas i skolan.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kth-222026 |
| Date | January 2018 |
| Creators | Tuulse, Johanna |
| Publisher | KTH, Arkitektur |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | English |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds