The purpose of this study is to examine secondary teachers' perceptions of conflict, conflict management, conflict prevention and conflict communication. In addition to theory, I conducted individual interviews and focus group discussions. Most teachers have a common view and argues that a conflict occurs when two or more individuals do not agree on something. Typical conflicts are about grades, teachers' changing professional roles and cellphones in the classroom. In my view, it seems as if the mobile phone has taken over the core conflict that caps created for some 10 years ago, functioning now as the dominant symbol in an ongoing development process providing space for meeting and dealing with conflicts in a constructive way. / Syftet med studien är att undersöka gymnasielärares uppfattningar om konflikter, konflikthantering, förebyggande av konflikter och kommunikation vid konflikter. Förutom teori, har jag genomfört enskilda intervjuer och diskussioner i fokusgrupper. De flesta lärare har en samsyn och menar att konflikter handlar om att två eller flera är oense om något. Typiska konflikter handlar om betyg, lärarnas förändrade yrkesroll och mobiltelefoner på lektioner. Enligt min uppfattning ser det ut som om mobiltelefonen övertagit konflikthärden kepsen skapade för ett 10-tal år sedan och att dessa blir som symboler som ingår i en ständig utvecklingsprocess och ger utrymme för att möta och hantera konflikter konstruktivt.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-8976 |
| Date | January 2010 |
| Creators | Hellgren, Gunilla |
| Publisher | Linnéuniversitetet, Institutionen för teknik, TEK |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds