Användandet av Learning Management Systems, LMS, har bidragit till att digitalisera lärande. Den här studien genomförs inom ramen för projektet CriseIT, vilket undersöker möjligheten till att använda digitala verktyg för krisövningar. Ett alternativ som används inom CriseIT är LMS, där en tidigare studie använt Canvas LMS. På uppdrag från CriseIT-projektet genomförs i den här studien en jämförande studie mellan Canvas LMS och Moodle LMS, där fokus hamnar på installation, konfiguration och skapandet av en kurs. Den här studiens syfte är undersöka vad som krävs för att installera, konfigurera och skapa en kurs i Canvas respektive Moodle. Studien ska klargöra vilka likheter och skillnader LMS:en har inom den avgränsningen. Resultat visar på totalt 41 steg för både Canvas och Moodle för att genomföra installation, konfiguration och skapande av en kurs, något som visar på att LMS:en liknar varandra i en överskådlig analys. Slutsatser visar på att skillnaderna främst återfinns i hur installation, konfiguration och skapandet av en kurs genomförs. Likheterna återfinns i vad som faktiskt utförs i varje steg, det vill säga att färdiga installationer av Canvas och Moodle påminner mycket om varandra.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-84961 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Lantz, Albin |
| Publisher | Karlstads universitet, Handelshögskolan (from 2013) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0076 seconds