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Uma ode ao livro: a educa??o, o bibliotec?rio, a forma??o para a vida

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Previous issue date: 2014-11-13 / A disserta??o defende a tese de que o livro, na forma como o
conhecemos, n?o acabar?. Prop?e de uma forma geral fazer o que
denominamos de um manifesto em louvor a este artefato das palavras no
?mbito da literatura e da cultura cient?fica. Ao utilizar o m?todo como
estrat?gia, elege como operador cognitivo o livro N?o contem com o fim do
livro, de Umberto Eco e Jean-Claude-C?rriere. Apresenta em seus cap?tulos
um breve hist?rico sobre a evolu??o dos suportes informacionais e narra uma
hist?ria do livro constru?da em bases complexas; destaca o car?ter
contempor?neo do livro na concep??o da palavra defendida por Giorgio
Agamben (atemporal, longe de vis?es determin?sticas cronol?gicas-causais)
em detrimento dos ef?meros suportes informacionais tecnol?gicos; elege o
livro como ferramenta do aprendizado da ci?ncia e da cultura, na
concep??o de literatura e romance preconizada por Edgar Morin; e, por fim,
constr?i, a partir das narrativas de dois intelectuais e amantes do livro, uma
ode ao livro. De natureza bibliogr?fica, recorro a fil?sofos da ci?ncia e da
cultura, como Edgar Morin, Maria da Concei??o de Almeida, Ilya Prigogine,
Giorgio Agamben, Vandana Shiva, Pierre Levy, Umberto Eco, Roger Chartier,
para a constru??o do referencial te?rico. A disserta??o se situa na interface
entre literatura, complexidade e educa??o. / This dissertation argues that the book as we know it will not cease to be.
It is somehow a manifesto praising the artifact of words in the scope of
literature and scientific culture. The present work chooses Umberto Eco and
Jean-Claude-C?rriere?s book N?o contem com o fim do livro (2010) as
cognitive operator. It presents a brief overview of the evolution of the
informational supports and narrates a history of the book as constructed by
complex bases; it also highlights the permanent and current state of the book
having in mind the concept of contemporary as proposed by the Italian
philosopher Giorgio Agamben, as opposed by the ephemeral character of
the technological informational supports; moreover, it elects the book as a
tool for the learning of Science and Culture, as a school for life, as put by
Edgar Morin when referring to the Romance genre, in some of his works
regarding Education; it presents as supporting evidence, two interviews with
book-lover scholars from the Federal University of Rio Grande do Norte.
Science thinkers like Edgar Morin, Maria da Concei??o de Almeida, Ilya
Prigogine, Giorgio Agamben, Pierre Levy, Umberto Eco, Roger Chartier,
among others are used as sources of theoretical references. The dissertation
places itself in the interface between Literature, Complexity and Education.

Identiferoai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/19951
Date13 November 2014
CreatorsReis, M?nica Karina Santos
Contributors27708802415, http://lattes.cnpq.br/9961862139964562, Oliveira, Josineide Silveira de, 28230264449, http://lattes.cnpq.br/5439210347544379, Lima, Kenio Costa de, 50337157472, http://lattes.cnpq.br/5835673385014578, Junior, Walter Pinheiro Barbosa, 56728069453, http://lattes.cnpq.br/7532911538772143, Almeida, Maria da Concei??o Xavier de
PublisherUniversidade Federal do Rio Grande do Norte, PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O EM EDUCA??O, UFRN, Brasil
Source SetsIBICT Brazilian ETDs
LanguagePortuguese
Detected LanguageEnglish
Typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis
Sourcereponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

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