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Previous issue date: 2014-08-25 / La actual investigación tiene como objetivo para investigar las relaciones entre las
actividades de la educación y el desarrollo del cognitivo, afectivo y moral de las
pupilas em situaciones de la lección con los niños en proceso del letramento, en una
escuela de la educación infantil de la red municipal de Goiânia. La educación para el
letramento organizado adecuadamente para la formación de conceptos por medio de
contacto directo con el texto se presume que e implicando interacciones sociales, las
experiencias, trucos, movimiento corporal, música, pueden contribuir para la mejora
de los learnings y actuar en la promoción del desarrollo, afectivo y del cognitivo de
los niños. La investigación se basa teóricamente en autores de la teoría descripcióncultural
y de la teoría de la educación desenvolvimental, principalmente Lev S.
Vigotsky. Luria y V. Davidov, en empalme con los estudios del neurociência y del
neuroeducação que si acercamiento a las ofertas de esos autores, para realzar en el
proceso enseñar-que aprende las características implicadas de los aspectos
desenvolvimental de la educación y de los neuropsicológicos en aprender. La cañería
el procedimiento del metodológico de esta investigación será el experimento
didáctico-formativo, donde fue observado el desarrollo de las lecciones de un profesor
y de la participación de los niños en las actividades de enseñar-aprender, por un
período de dos meses. El análisis de los datos tenía como material los registros del
comentario de las lecciones para identificar a la acción del profesor y a la acción de
las pupilas que los cambios cualitativos del propitiate en los learnings y el desarrollo
del cognitivo y afectivo de las pupilas. Este trabajo contribuyó para la mejora de las
metodologías de la educación en la fase del letramento debido a la ayuda las pupilas a
pensar y a actuar con conceptos y la comprensión de las relaciones entre la afectividad
y la cognición. / A presente pesquisa tem como objetivo investigar as relações entre as atividades de ensino e o
desenvolvimento cognitivo, afetivo e moral dos alunos em situações de aula com crianças em
processo de letramento, em uma escola de Educação Infantil da rede municipal de Goiânia.
Presume-se que o ensino para o letramento, adequadamente organizado para a formação de
conceitos, por meio de contato direto com o texto e envolvendo interações sociais, vivências,
brincadeiras, movimento corporal e música, pode contribuir para o aprimoramento das
aprendizagens e atuar na promoção do desenvolvimento afetivo e cognitivo das crianças. A
pesquisa fundamenta-se teoricamente em autores da teoria histórico-cultural e da teoria do
ensino desenvolvimental, principalmente Lev S. Vigotski, A. Luria e V. Davidov, em
articulação com estudos da neurociência e neuroeducação que se aproximam de proposições
desses autores, de modo a realçar, no processo de ensino-aprendizagem, as características do
ensino desenvolvimental e os aspectos neuropsicológicos envolvidos na aprendizagem. O
procedimento metodológico principal desta pesquisa é o experimento didático-formativo.
Assim, foram observados o desenvolvimento das aulas de uma professora e a participação das
crianças nas atividades de ensino-aprendizagem, por um período de dois meses. A análise dos
dados teve como material os registros de observação das aulas, de modo a identificar ações da
professora e ações dos alunos que propiciam mudanças qualitativas na aprendizagem e no
desenvolvimento cognitivo e afetivo dos alunos. Este trabalho busca contribuir para o
aprimoramento das metodologias de ensino na fase de letramento, tendo em vista ajudar os
alunos a pensarem e atuarem com conceitos e os professores a compreenderem as relações
entre afetividade e cognição.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/1121 |
| Date | 25 August 2014 |
| Creators | Nascimento, Alda Nazaré Santos do |
| Contributors | Libâneo, José Carlos, Zanata, Beatriz Aparecida, Araújo, Denise Silva |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Educação, PUC Goiás, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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