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Previous issue date: 2012-10-30 / Este Plano de Ação Educacional (PAE) caracteriza-se como um estudo de caso
de gestão escolar, realizado em uma unidade localizada na região do Vale do
Jequitinhonha, em Minas Gerais. Essa escola vem se destacando
significativamente frente às demais unidades circunscricionadas pela
Superintendência Regional de Ensino de Diamantina a qual pertence, pelo
expressivo resultado nas avaliações nacionais, obtendo um índice de
Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB de 7,9 em 2009, ultrapassando a
meta projetada para 2021. Diante desses expressivos resultados da escola, o
estudo consistiu em analisar as práticas de gestão efetivadas pela equipe gestora
da unidade em questão, com o objetivo de compreender em que medida essas
ações têm logrado o sucesso da escola e dos alunos em relação aos resultados
nas avaliações externas. Num primeiro momento, realizou-se um estudo de caso
a fim de se conhecer e descrever as práticas de gestão do trabalho pedagógico
que refletem no sucesso do desempenho dos alunos e a comparação dessas
práticas às de outras escolas eficazes, apontadas em outros estudos. Num
segundo momento, o estudo foi embasado pela obra de Heloísa Lück, tendo
como norte as dez dimensões da gestão escolar que a mesma descreve,
destacando-se a pedagógica como mais relevante no presente estudo. Por meio
de uma pesquisa de campo foi aplicado aos professores um questionário com o
objetivo de se realizar um estudo comparativo da teoria apresentada às práticas
de gestão realizadas na escola, com a intenção de identificar as características da
gestão da escola e quais procedimentos implementados correspondem às
dimensões indicadas. No terceiro capítulo, de caráter propositivo, apresenta-se o
Plano de Intervenção, composto por orientações quanto à implantação dos
fazeres eficazes levantados, peculiares à gestão, a serem aplicadas às demais
escolas da circunscrição da Superintendência Regional de Ensino de Diamantina,
e também de melhorias para a escola pesquisada, para que possam ampliar
ainda mais as possibilidades de sucesso desta enquanto proposta de modelo de
gestão para a escola e para a SRE. / This Educational Action Plan (PAE, in Portuguese) is characterized as a case
study on school management, undertaken at a unit located on the Jequitinhonha
Valley in Minas Gerais. This school has significantly stood out among the other
members of the Regional Superintendency of Education of Diamantina to which it
belongs, given its expressive results on national evaluations obtaining an Index of
Development of Basic Education (IDEB, in Portuguese) of 7.9 in 2009 exceeding
the target projected to 2021. Given the schools expressive results, the study
consisted in analyzing the management practices carried out by the management
team of such unit, aiming at comprehending the to what extent these actions have
caused the school and its students to achieve success on external evaluations.
Firstly, we conducted a case study aiming to describe the management practices
of the pedagogical work which reflect on the success reached by the students and
compare such practices to other effective schools, pointed out on other studies.
Afterwards, the study was based on the work by Heloísa Lück, having as
reference the ten dimensions of school management which she describes,
highlighting the pedagogical dimension as the most relevant one to the study. By
means of field research we applied a questionnaire to the teachers in order to
compare the studied theory and school management practices aiming at
identifying the management characteristics of such school and which implemented
procedures correspond to the studied dimensions. On the third chapter the
Intervention Plan is presented, composed of guidance to the implementation of the
efficient methods gathered, particular to management, to be applied to the other
schools of the Regional Superintendency of Education of Diamantina and also to
the improvement of the studied school, so that its success may reach even further
as a model of management to the school and to the SRE.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:hermes.cpd.ufjf.br:ufjf/1787 |
| Date | 30 October 2012 |
| Creators | Miranda, June Alves de Almeida |
| Contributors | David, Marcus Vinícius, Soares Neto, Joaquim José, Machado, Márcia Cristina da Silva |
| Publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora, Mestrado em Gestão e Avaliação em Educação Pública, UFJF, Brasil, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFJF, instname:Universidade Federal de Juiz de Fora, instacron:UFJF |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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