Denna studie undersöker hur verksamma svensklärare använder sig av ungdomslitteratur i sin undervisningspraktik samt om de upplever att ungdomslitteraturen har gynnat eleverna på ett utbildningsmässigt samt personligt plan. Detta sker genom en diskussion av enkätsvar från verksamma svensklärare. Studien är kvalitativ och använder sig av en webbenkät som har genomförts med sammanlagt 29 svensklärare runt om i hela Sverige. Teoretiskt ramverk i studien består huvudsakligen av litteraturdidaktik samt receptionsteorier där bland annat Felskis läsupplevelser (2008), McCormicks (1994) repertoarteori samt Malmgrens (1986) erfarenhetspedagogik. Studiens resultat har uppnåtts genom en tematisk innehållsanalys. Resultaten visar att majoriteten av svensklärare gärna använder sig av ungdomslitteratur i sin undervisning och att det vanligaste arbetsområdet för ungdomslitteratur är värdegrundsarbetet. Man kan även se att de flesta lärarna själva tycker det är roligt med ungdomslitteratur och de anser att det finns många användningsområden. Resultaten indikerar också att elevernas läsförståelse och navigeringsförmåga inom läsning har ökat efter arbetet med ungdomslitteratur i klassrummet. Studiens frågeställningar är följande: Hur använder sig svensklärare av ungdomslitteratur i sin undervisningspraktik? Hur bedömer svensklärare att ungdomslitteratur har gynnat eleverna?
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-55047 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Falk, Evelina, Milko, Alicja |
| Publisher | Malmö universitet, Institutionen för kultur, språk och medier (KSM) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.2172 seconds