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Dissertação final.pdf: 8319574 bytes, checksum: bfc7083d5976839ec23a4b05404171d7 (MD5) / O presente trabalho tem como objetivo analisar o espetáculo Embodied, de Cristian
Duarte, usando como fundamentação teórica a Embodied Cognitive Science, sobretudo no
que se refere ao estudo das metáforas, abordado por George Lakoff e Mark Johnson nas
publicações de 1999(Philosophy in the Flesh-The Embodied Mind its Challenge to Western
Thought) e 2002 (Metáforas da Vida Cotidiana).
Relacionar dança e ciência foi a estratégia utilizada para a análise coreográfica,
sobretudo porque o livro Philosophy in the Flesh foi um dos pontos de partida para a
construção do espetáculo. Embodied sugere relações com o pensamento científico atual. Os
padrões organizativos e estruturais da cena mostram-se conectados com as hipóteses
filosóficas apontadas pelos autores Lakoff e Johnson, que propõem a mudança
paradigmática sobre a natureza da razão, afirmam o conceito de pensamento metafórico, a
incorporação da mente (embodied mind) e sugerem, ainda, que o pensamento, assim como
as ações, decorrem do sistema sensório-motor, porém se manifestam de maneiras
diferentes. A cognição é o espaço onde o corpo, o ambiente e o cérebro estão acoplados
densamente. Desta maneira, a metáfora torna-se uma importante ferramenta cognitiva.
Nesta pesquisa, são identificadas três metáforas principais usadas pelos dançarinos
durante o espetáculo: o corpo-coisa, o corpo-embate e o corpo-pornô. Observa-se que tais
metáforas se estabelecem através de manipulações entre um corpo e outro, do campo de
forças criado entre os corpos dos dançarinos, caracterizado por relações de polarização,
relações diádicas e vetores de ação de movimento que não tem necessariamente
continuidade de um corpo para o outro. As metáforas dançadas apontadas na pesquisa
atuam o tempo todo durante o espetáculo e se estruturam nos conceitos de experiências e
julgamentos subjetivos dos intérpretes. Observa-se que os dançarinos estão sugerindo
metáforas como estratégias de pensamento e ação e que eles atuam como agentes
metafóricos que compreendem e experimentam uma coisa em relação à outra.
A análise buscou examinar possibilidades de relações entre os conhecimentos artísticos e
científicos por acreditar serem sutis as interfaces entre essas duas áreas de conhecimento. / This research work aims to analyse the Embodied performance from Cristian
Duarte, by using the theoretical foundation of the Embodied Cognitive Science for the
study of the metaphors, which have previously been proposed by George Lakoff and Mark
Johnson in their publications in 1999 (Philosophy in the Flesh-The Embodied Mind its
Challenge to Western Thought) and 2002 (Methaphors we live by).
The initiative to carry out a choreographic analysis based on the relationship
between dance and science was undertaken in view of the fact that the book Philosophy in
the Flesh was one of the starting points for the creation of the performance. Essentially,
Embodied suggests relationships between the performance and the current scientific
thinking on cognition. Moreover, the organisational and structural patterns of the scenes
can be considered connected to the philosophical hypothesis pointed out by the authors,
Lakoff and Johnson, who have proposed a paradigm change in the nature of reasoning by
surrounding the metaphor concept of thinking with the incorporation of the mind
(embodied mind). They suggest that thoughts, as well as actions are produced by the
sensory motor system, but manifested in different ways. Cognition is the space where the
body, its surroundings, and the mind are tightly joined together. Therefore, the metaphor
becomes an important cognitive instrument.
In this research work, three main metaphors are used to represent the ballet dancers
during the Embodied performance. They are body-thing, body-collision, and body-porno.
The research has revealed that the collisions between bodies, and the force field created by
them, establish the metaphors that are characterised by polarised relations of actions, which
do not necessarily demonstrate continuity from one body to another. In addition, the three
metaphors identified in this research, are put into action at every point in time of the
performance. They are structured on the basis of the experiences and subjective judgements
of the interpreters. Finally, this research demonstrates that the ballet dancers are applying
these metaphors as strategies of thoughts and actions. They actually perform as metaphor
agents who understand and experiment one thing in relation to another.
In conclusion, this analysis has shown the possible relationship between artistic and
scientific knowledge, since the interfaces between these two realms of knowledge are
analogous.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/27072 |
| Date | 23 November 2005 |
| Creators | Wachowicz, Fátima |
| Contributors | Aquino, Dulce Tâmara Lamêgo Silva e, Aquino, Dulce Tâmara Lamêgo Silva e, Santana, Ivani Lúcia Oliveira de, Queiroz, Álvaro João Magalhães de |
| Publisher | Escola de Dança, Escola de Teatro, Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas, UFBA, brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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