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Previous issue date: 2015-12-10 / This study sought to unveil the Movement Todos Pela Educação and analyze its
consequences in the educational policy of the state of Goiás. Therefore, many
questions emerged in the initial process of the investigation, which were: how and by
whom the TPE has been thought? In which theoretical assumptions the founders of
TPE were based the preparation of its goals? As the TPE shall constitute an
educational public policy in the state of Goiás? To what extent the discourse
defended by TPE advocates gained hegemony in the country and specifically in
Goiás? The analysis of this research was marked by an approach to the Materialistic
and Dialectical Method History and the categories and theoretical Antonio Gramsci.
This approach to the materialist method Historical and Dialectical sought to seize the
whole, that is, mediations and transformations of objective reality in a particular
historical period and determined where the TPE is inserted.The TPE expresses the
ideas and values of the hegemonic class based on the ideals of neoliberalism and
the Third Way that aims education for consensus on the way of democracy,
citizenship, ethics and social participation consistent with the private interests of big
business. / Este estudo busca desvelar o Movimento Todos Pela Educação (TPE) e analisar
seus desdobramentos na política educacional do estado de Goiás. Para tanto, vários
questionamentos emergiram no processo inicial da investigação: como e por quem o
TPE foi pensado? Em que pressupostos teóricos os fundadores do TPE se
basearam para a elaboração de suas metas? Como o TPE passa a constituir-se em
política pública de educação no estado de Goiás? Em que medida o discurso
defendido pelos defensores do TPE ganhou hegemonia no país e, de forma
específica, em Goiás?A análise desta pesquisa pautou-se por uma aproximação ao
Método Materialista Histórico e Dialético e pelas categorias e referencial teórico de
Antonio Gramsci. A aproximação com o Método Materialista Histórico e Dialético
buscou apreender a totalidade, isto é, as mediações e as transformações da
realidade objetiva, num período histórico concreto e determinado no qual o TPE está
inserido. O TPE expressa as ideias e os valores da classe hegemônica, baseados
nos ideais do neoliberalismo e da Terceira Via, que objetivam uma educação para o
consenso sobre os sentidos de democracia, cidadania, ética e participação social
condizentes com os interesses privados do grande capital.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/1151 |
| Date | 10 December 2015 |
| Creators | Pires, Emília Cristine |
| Contributors | Mesquita, Maria Cristina das Graças Dutra, Siqueira, Teresa Cristina Barbo, Freitas, Revalino Antonio de |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Educação, PUC Goiás, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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