Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Administração Universitária, Florianópolis, 2013 / Made available in DSpace on 2013-12-05T23:54:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2013 / A presente pesquisa tem como objetivo compreender como se desenvolve o processo de constituição da profissionalidade docente dos professores de Administração da Universidade Federal de Santa Catarina. Este estudo caracteriza-se por ser um estudo de caso, de natureza qualitativa, fundamentado teórica e metodologicamente em compreender como se desenvolve historicamente o fenômeno investigado e suas múltiplas determinações estabelecidas no contexto do ensino de Administração. Contraditoriamente, ao mesmo tempo em que, no seu papel de professor que enfrenta o cotidiano acadêmico, que se apresenta frágil diante das suas condições de trabalho e de seu processo de formação, neste mesmo cotidiano há o entusiasmo de ser professor, pelo fascínio que demonstra ter por estar e vivenciar a Universidade. A partir dos resultados desta pesquisa, apresento uma alternativa de formação, constituída de um Curso de Mestrado Profissional de Docência de Administração, cujo objetivo é propiciar ao professor, condições para que se identifique como sujeito no contexto do ensino superior público de Administração, com vistas a reunir condições teóricas e práticas para iniciar sua caminhada no processo de desenvolvimento de sua profissionalidade docente. <br> / Abstract : This research aims to understand how the process of
constitution of teaching professionality of the teachers of
Administration of the Federal University of Santa Catarina
develops. This study is characterized by being a case study of a
qualitative nature, reasoned theoretical and methodologically in
understanding how the phenomenon investigated and their
multiple determinations established within the context of
Administration education develops historically. Contradictorily, at
the same time that, in its role of the teacher who faces the daily
academic, which presents fragile in the face of its working
conditions and his process of formation, in this same routine there
is the excitement of being a teacher, the fascination that shows
have to be and experience the University. From the results of this
research, is presented an alternative training, consisting of a
Master's Degree Professional Teaching Administration, which
aims to provide conditions for the teacher to identify himself as a
subject in the context of public higher education Administration, in
order to gather theoretical and practical conditions to start your
walk, in the process of developing his teaching professionality.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/107354 |
| Date | January 2013 |
| Creators | Moni, Marcelo Bine |
| Contributors | Universidade Federal de Santa Catarina, Búrigo, Carla Cristina Dutra |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 170 p.| il., tabs. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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