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Previous issue date: 2018-08-10 / This research is the analysis of the performance of Law students from a High Educational
Institution based on public data made available by Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira (Inep) on results obtained in the Students Performance National
Exam (Enade) in 2006, 2009, 2012 and 2015.The qualitative and quantitative analysis is the
comparison of Discrimination and Facilities Levels in Specific Component in more accurate
and more wrong questions by Law students from this Institution compared to the total number
of Law students who participated all over Brazil. It was also verified the curricular contentes
with best and worst performance of these two groups. Covering documental analysis, results
analysis and historical textualization of the emergence of intelligence tests and their influences
for the creation of the Large Scale High Education Appraisal, this research aimed to indicate
perspectives of the use of these informations for the planning and improvement process on the
pedagogical proposal of a course, considering their respective students performance in the tests.
We noticed that results are still being addressed in a regulatory manner and the creation of
rankings is kept with a lack of aggregation in the formation proposal of new workers / A presente pesquisa buscou analisar o desempenho dos alunos do curso de Direito de uma Instituição
de Educação Superior (IES) a partir dos dados públicos disponibilizados pelo Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) referentes aos resultados obtidos nas provas
do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) dos anos de 2006, 2009, 2012 e 2015. A
análise quali-quantitativa consistiu da comparação dos Índices de Discriminação e Índices de Facilidade
das questões de Componente Específico mais acertadas e mais erradas pelos estudantes do curso de
Direito dessa IES em relação ao total de estudantes de Direito (participantes do exame) do Brasil.
Também foi feita a verificação dos conteúdos curriculares de melhor e pior desempenho desses dois
grupos. Englobando análise documental, análise de resultado de exames e contextualização
histórica do surgimento dos testes de inteligência e suas influências para a criação da Avaliação
de Larga Escala na Educação Superior, esta pesquisa buscou ainda indicar perspectivas de uso
dessas informações para o processo de planejamento e aperfeiçoamento da proposta pedagógica
de um curso, considerando o desempenho de seus respectivos alunos nas provas realizadas.
Percebemos que os resultados ainda estão sendo tratados de forma regulamentadora e a criação
de rankings se mantém, deixando de agregar na proposta de formação de novos cidadãos
trabalhadores
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/21498 |
| Date | 10 August 2018 |
| Creators | Pierotti, Juliana Assef |
| Contributors | Sousa, Clarilza Prado de |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Formação de Formadores, PUC-SP, Brasil, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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