Fokus för arbetet är idéutvecklingen hos slöjdelever i grundskolans årskurs åtta och nio som arbetar enligt Lgr11. Syftet är att undersöka hur de ser på idé och inspiration i ämnet. Vad innefattar idéutveckling i praktiken? Hur ser de på skissen som verktyg? Studien innefattar observationer och enkätsvar från tre grupper i textilslöjd och tre grupper i trä- och metallslöjd. Via hermeneutisk vetenskaplig metod belyses elevers livsvärld samt hur den kan tolkas och beskrivas via litteraturen. Studien visar att elevernas idéer huvudsakligen hämtas från internet. Motiv för val av arbete är betyget, nyttoaspekten och nyfikenhet på tekniken. Inspirationen kommer från elevernas fritidsintressen och mediavanor. Det finns skillnader mellan stadier och slöjdarter i hur idéerna yttrar sig. Elevernas skisser fungerar som kommunikationsverktyg till läraren. För de elever som har svårt med de kreativa processer som idéutveckling innebär blir slöjden problematisk. Mallslöjdandet kan då vara ett bra alternativ. Framställningen eller görandet i slöjden är alltjämt fokus för slöjdarbetet. Elevernas idéutveckling äger rum, men hur mycket tid eleverna ägnar åt att utveckla sina idéer är en fråga för kommande forskning.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:umu-113472 |
| Date | January 2015 |
| Creators | Stuart, Gunnel |
| Publisher | Umeå universitet, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds