Huvudsyftet med denna undersökning var att undersöka hur estetisk verksamhet, i detta falletdrama och rytmik, i samband med fritidshemsstart kunde hjälpa barnen att utveckla sinförmåga till socialt samspel samt förändra det antagna sociala klimatet på fritidshemmet.Undersökningen är grundad på tankar från Lev Vygotskij (1978) och John Dewey (1938)men även flera svenska forskare som är aktiva inom ämnet. Vi har även genomfört enkvalitativ fallstudie bestående av sex dramapass med en grupp elever samt intervjuat derasordinarie pedagoger efteråt.Resultatet av undersökningen visar att ett socialt samspel, både elever emellan men ävenmellan elev och lärare, är väldigt viktigt för barnens utveckling samt för ett fungerandefritidshem. Dock fann vi inte några tydliga tecken på förändringar av klimatet påfritidshemmet i stort då vår undersökning var för kort och för osystematisk för att kunna genågra mätbara resultat. Vi har emellertid lyckats skönja några fördelar med att använda dramasom undervisningsmetod då drama kan ha potential att utveckla barnens sociala och kreativaförmågor på ett lustfyllt sätt.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-30588 |
| Date | January 2015 |
| Creators | Grane, Marcus, Samuelsson, Adam |
| Publisher | Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Malmö högskola/Lärande och samhälle |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0494 seconds