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Previous issue date: 2015-06-17 / O estudo sobre a grafia usada por alunos na rede social Facebook é o foco
desta dissertação, sendo assim o resultado alcançado contribui para os estudos
linguísticos e oferece a muitos professores um melhor conhecimento sobre essa
grafia. Pois, a influência exercida pela tecnologia da informação na vida das pessoas
é algo crescente, de modo que contribui para que seja dada uma falsa tonalidade a
alguns aspectos linguísticos, ao ponto de muitos virem a confundir fenômenos
recorrentes da língua como sendo fatos novos, como se fruto exclusivo da influência
dessa tecnologia fossem. Nesse sentido, é possível que haja professores já
atribuindo a desvios ortográficos anteriores à popularização da Internet o rótulo de
internetês em textos escolares, por exemplo. Tendo uma ancoragem na teoria do
continuum (MARCUSCHI, 2010), busca-se aprofundar mais o conhecimento sobre
os aspectos grafo-fonêmicos envolvidos na produção textual via Facebook, de
maneira que o desenvolvimento do trabalho objetiva discutir sobre os processos de
categorização ortográfica usados pelos alunos na composição de gêneros síncrono,
bate-papo, e assíncrono, postagem, nessa rede social. Para isso, lança mão de uma
abordagem qualitativa dos dados produzidos em situações naturais pelos alunos, em
que a discussão sobre os fenômenos linguísticos presentes no corpus ocorre sem
que possíveis fatores de artificialidade influenciassem a pesquisa. A discussão dos
dados nos leva a concluir que a grafia dos alunos nesta rede social apresenta
marcas da influência da oralidade, de desvios off-line, da ortografia convencional e
da fase arcaica da língua portuguesa, séculos XII a XVI, e da ortografia oficial
contemporânea. O estudo, por fim, provoca algumas implicações apresentadas para
uma intervenção pedagógica. / El estudio sobre la ortografía utilizado por los estudiantes en la red social Facebook
es el foco de esta tesis doctoral, por lo tanto el resultado contribuye a estudios
lingüísticos y ofrece muchos maestros un mejor conocimiento de esta ortografía. Sí,
la influencia ejercida por la tecnología de la información en la vida va en aumento,
así que contribuye a un tono falso en algunos aspectos lingüísticos, hasta el punto
donde muchos confundirá a fenómenos recurrentes del lenguaje como nuevos
hechos, como fruta fueron influencia única de esta tecnología. En este sentido, es
posible que haya profesores asignar variaciones de ortografía antes de la
popularización de Internet la etiqueta de la jerga de Internet en textos escolares, por
ejemplo. Teniendo un ancla señalan en la teoría del continuo (depende, 2010),
buscamos profundizar en el conocimiento acerca de la gráfica aspectos fonémica
involucrada en la producción textual vía Facebook, para que el desarrollo de la obra
tiene como objetivo discutir los procesos de categorización utilizado por los
estudiantes en la composición de la ortografía de los géneros, chat, sincrónicas y
asincrónicas, publicar, en esta red social. Para ello, un enfoque cualitativo hace uso
de los datos producidos en situaciones naturales por los estudiantes, en el que la
discusión sobre los fenómenos lingüísticos presentes en el corpus ocurre sin
posibles factores de artificialidad influencia la investigación. La discusión de los
datos nos lleva a concluir que la ortografía de los alumnos en esta red social cuenta
con las marcas de la influencia de las desviaciones fuera de línea, oralidad, de la
ortografía convencional y fase arcaica de la lengua portuguesa, siglos XII-XVI y
ortografía oficial contemporáneo. El estudio en última instancia provoca algunas
implicaciones presentadas a una intervención pedagógica.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:riufcg/217 |
| Date | 03 January 2018 |
| Creators | BRASIL, Claudeanio Gomes. |
| Contributors | CASTRO, Onireves Monteiro de., FERREIRA, Hilma Ribeiro de Mendonça., OLIVEIRA, Rose Maria Leite de. |
| Publisher | Universidade Federal de Campina Grande, PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN), UFCG, Brasil, Centro de Formação de Professores - CFP |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Biblioteca de Teses e Dissertações da UFCG, instname:Universidade Federal de Campina Grande, instacron:UFCG |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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