[pt] O objetivo desta tese foi analisar narrativas e traços culturais que se
estabelecem em empresas familiares do ramo escolar. Foi realizada pesquisa
qualitativa em quatro escolas da cidade do Rio de Janeiro e em municípios
vizinhos e entrevistadas 14 de suas lideranças. Para análise dos resultados, foi
realizada análise de conteúdo em sua vertente categorial. Emergiram oito
categorias: premissas e valores; artefatos da cultura; uma escola para a minha
criança; filho de peixe, peixinho é ou não é?; a influência dos valores dos
fundadores; gênero e o cuidar da criança pequena; falando sobre gênero; o
desafio da pandemia. Para apresentação desses resultados, este trabalho foi
organizado em quatro artigos. O primeiro deles investigou o alinhamento da
comunicação da escola em relação a seus valores culturais declarados formal ou
informalmente. O segundo procurou investigar traços culturais de empresas
familiares do ramo escolar e as possíveis relações de tais traços com os valores de
seus fundadores. O terceiro buscou investigar a relação entre gênero e as
atividades de gestão e de cuidado exercidas pela equipe em empresas familiares
do ramo escolar, assim como analisar como o tema gênero tem sido abordado com
os alunos. Por fim, no quarto artigo, foram investigados os impactos da pandemia
de Covid-19 nos planos e sonhos de empresas familiares do ramo escolar.
Percebeu-se que a família empresária pode ser um fator de coesão cultural para
essas organizações e que o papel do líder, os vínculos afetivos que constrói e a
forma como faz sua comunicação são fatores preponderantes para essa coesão.
Constatou-se que traços dos fundadores das escolas, tais como valores culturais,
persistem ao longo dos anos, chegando a atravessar gerações. Foi evidenciado que
ainda há forte centralização dos cuidados com as crianças pequenas nas mãos das
mulheres, funcionárias das escolas. A discussão sobre gênero com os estudantes
demonstrou se amparar nas próprias diretrizes curriculares e na legislação
brasileira, para não atritar com possíveis resistências de algumas famílias de
alunos. Percebeu-se que o vínculo afetivo com a instituição, somado às
necessidades materiais, contribui para a busca da superação das dificuldades. De
forma geral, foi possível concluir que as empresas familiares do ramo escolar
estudadas demonstram certo alinhamento em termos de narrativas e traços
culturais, deixando crer que a família empresária e, em especial, seus fundadores
ou principais lideranças são importantes fatores para tais consonâncias. / [en] The aim of this thesis was to analyze narratives and cultural traits that
emerge within family-owned businesses in the educational sector. A qualitative
research was conducted in four schools in the city of Rio de Janeiro and
neighboring municipalities, with interviews conducted with 14 of their leadership
figures. For the analysis of the results, a content analysis was performed using a
categorical approach. Eight categories emerged: premises and values; cultural
artifacts; a school for my child; like father, like son?; the influence of founder s
values; gender and the care of young children; discussing gender; the challenge of
the pandemic. To present these results, this work was organized into four articles.
The first of them investigated the alignment of school communication with their
formally or informally declared cultural values. The second sought to investigate
cultural traits of family-owned businesses in the educational sector and their
potential relationships with the values of their founders. The third aimed to
investigate the relationship between gender and management and care activities
carried out by the team in family-owned businesses in the educational sector, as
well as to analyze how the gender theme has been addressed with the students.
Finally, in the fourth article, the impacts of the Covid-19 pandemic on the plans
and dreams of family-owned businesses in the educational sector were
investigated. It was observed that the entrepreneurial family can be a factor of
cultural cohesion for these organizations, and the role of the leader, the emotional
bonds they build, and the way they communicate are determining factors for this
cohesion. It was noted that traits of the school founders, such as cultural values,
persist over the years, even across generations. There was a strong centralization
of care for young children in the hands of female school employees. The
discussion about gender with students was found to be in accordance with the
curriculum guidelines and Brazilian legislation to avoid conflicting with potential
resistance from some families of students. It was evident that the emotional bond
with the institution, combined with material needs, contributes to overcoming
difficulties. In general, it was possible to conclude that the family-owned
businesses in the educational sector studied exhibit a certain alignment in terms of
narratives and cultural traits, suggesting that the entrepreneurial family, and
especially their founders or key leadership, are significant factors for such
harmonies.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:65847 |
| Date | 09 January 2024 |
| Creators | SIMONE PORTO LOUREIRO |
| Contributors | TEREZINHA FERES CARNEIRO |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | TEXTO |
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