Syftet med denna uppsats är att undersöka Hälsinge låtverkstad, dess förutsättningar, pedagogiska metoder och på vilket sätt dessa metoder kan bidra till att öka motivationen hos unga att fortsätta spela. Hälsinge låtverkstad har anammat flera olika aspekter som verkar motiverande för spelintresset, och därför ligger tre kvalitativa intervjuer med ledare för denna verksamhet till grund för studien. Den teoretiska utgångspunkten är det sociokulturella perspektivet. Den sociala gemenskapen är viktig i Hälsinge låtverkstad. Ungdomarna är i olika åldrar och alla slags instrumentalister får vara med på olika tekniska nivåer. I Hälsinge låtverkstad jobbar spel-, sång-, dans- och berättarverkstan tätt tillsammans fem kurshelger under ett år och de avslutar med en föreställning. Resultatet visar att det täta samarbetet mellan verkstäderna och olika minnesvärda ögonblick bidrar till ökad motivation. Upplägget med kurshelger som fylls med gemenskap och lek, inspirerande lärare och ett sammanhang att musicera tillsammans med andra, motiverar deltagarna att fortsätta spela. Tillfredsställda fysiologiska behov är en grundförutsättning för att motivation ska uppstå. Det är även avgörande för att deltagarna ska trivas, orka vara aktiva och koncentrerade under kurshelgerna. Hälsinge låtverkstad ordnar med mat och logi så att deltagarna känner sig trygga och välkomna. Deltagarna blir sedda utifrån där de är och pedagogerna anpassar arrangemang och skapar den slutgiltiga föreställningen efter deltagarnas olika nivåer och instrument. Hälsinge låtverkstads tydligaste målsättning är den årliga slutproduktionen. Samtliga respondenter upplever emellertid själva arbetsprocessen, ”vägen dit”, som huvudmålet med verksamheten. / The purpose of the study is to explore Hälsinge låtverkstad and its pedagogical approaches and what motivates students to continue playing. Hälsinge låtverkstad has embraced several different aspects that seem motivating young people to continue to play. Three qualitative interviews with instructors at Hälsinge låtverkstad were the basis for the study. The theoretical starting point for the study has been the socio-cultural perspective. The results show that Hälsinge låtverkstad contains several aspects that motivate young people to continue to play. The social community is important, where different ages mix and a variety of musical instruments are used with different levels of skills. At Hälsinge låtverkstad the participants in the workshops that include playing musical instruments, singing, dancing and storytelling work closely together for five weekends throughout a year finishing with a big show. The framework containing weekend courses, building a sense of community, a platform where to make music and inspiring teachers who meet every student at his or her level are motivating factors for the students to continue. Close cooperation between the workshops and especially memorable moments also contribute to an increased motivation. Hälsinge låtverkstad adequately meets the safe and welcoming basic needs of the boarders during the five weekends, creating strong fellowship bonds. They will all come to know their abilities and how they master their performances. The teachers adapt and adjust the arrangements and the final show according to the different levels and musical instruments of the ensemble. Hälsinge låtverkstads most obvious target is the annual final production. All respondents perceive the work process, "way there", as the main goal of the work.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-36276 |
| Date | January 2015 |
| Creators | Karlsson, Sara |
| Publisher | Karlstads universitet, Institutionen för konstnärliga studier |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0018 seconds