Darbo tikslas: atskleisti keramikos užsiėmimų vaidmenį neformaliojo meninio ugdymo įstaigose. Mokslinio darbo eigoje stengiausi aptarti neformaliojo meninio ugdymo plėtotės nuostatas, apžvelgti keramikinės veiklos ypatumus. Tyriamojoje dalyje pasistengiau ištirti keramikos užsiėmimų dalyvių požiūrį į keramikos užsiėmimų vaidmenį neformaliojo meninio ugdymo įstaigose. Padariau išvadas, kad neformaliojo meninio ugdymo plėtra yra svarbi ne tik žmogui, moksleiviui, kuris domisi menu, bet svarbi yra ir visai visuomenei, šalies kultūriniam gyvenimui. Keramikos menas prasidėjo nuo molinių buitinių dirbinių. Su kiekvienu amžiaus laikotarpiu ji tobulėjo. Jeigu senaisiais laikais keramikos dirbiniai buvo dažniausiai pritaikomi tik buityje, tai dabar jie puošia interjerus. Keramikai dalyvauja paroduose, keramikos dirbiniai vertinami ne tik kaip “daiktas, prekė”, bet ir kaip “meno kūrinys”. Ugdyme keramika užima svarbią vietą. Užsiimdamas keramikine veikla, dalyvis mokosi matyti, jausti, vertinti ir kūrti pagal grožio įstatymus. Dalyviai vysto savo prigimtinius meninius gabumus. Meninių priemonių pagalba išmoksta išreikšti savo mintis ir jausmus. Dirbdami su moliu ugdo darbinius įgūdžius, kruopštumą, atkaklumą, savarankiškumą. Pradeda labiau domėtis menu, kultūra. Išmoksta pastebėti ir saugoti grožį aplink save. / The aim of the thesis: To disclose the role of ceramics lessons at institutions of non-formal art education.
In the course of this work, I discuss provisions for the development of non-formal art education and present an overview of the specifics of activities in ceramics. The research part explores the attitude of those who attend ceramics lessons and the role of ceramics lessons at institutions of non-formal art education.
The conclusion is made that the development of non-formal art education is important not only to a person or a pupil interested in art, but also to society at large and the cultural life of the country.
The earliest ceramics were pottery made from clay and used for domestic purposes. Ceramic works improved over the ages. In ancient times, ceramics were used exclusively for domestic needs, and now they also have a decorative function for interior design. Ceramics artists participate at exhibitions and ceramic works are valued not only as things/goods, but also as pieces of art.
Ceramics play an important role. The participant engaged in ceramics lessons learns to see, feel, evaluate, and create according to the laws of aesthetics. This is how the innate artistic skills of the participants are developed. With the help of artistic means, they learn how to express their thoughts and feelings. Working with clay, they develop their work skills, accuracy, tenacity, and independence. They become interested in art and culture and learn to notice and preserve... [to full text]
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2009~D_20090629_130526-06992 |
| Date | 29 June 2009 |
| Creators | Šmelkova, Julija |
| Contributors | Liandzbergis, Linas, Karatajienė, Dalia Ramutė, Kaluinaitė, Kristina, Matonis, Vaidas, Vitytė, Birutė, Šventickas, Algimantas, Vilkelienė, Aldona, Vilnius Pedagogical University |
| Publisher | Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), Vilnius Pedagogical University |
| Source Sets | Lithuanian ETD submission system |
| Language | Lithuanian |
| Detected Language | English |
| Type | Master thesis |
| Format | application/pdf |
| Source | http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2009~D_20090629_130526-06992 |
| Rights | Unrestricted |
Page generated in 0.0019 seconds