The topic of second language learning is frequently discussed in linguistics and social science, and several factors differentiate between second language learning in children and adults. Adults are faced with additional complications when learning a new language, including social factors, exposure to natural learning situations, and neurobiological factors. Learning a second language has been found to have many benefits for individuals, including social advantages and neurobiological benefits in terms of delaying cognitive aging and the onset of dementia. In this study, participants filled out a self-evaluation questionnaire regarding their social conditions and then took part in a reading comprehension exercise to search for a correlation between reading comprehension and the social conditions of adult second language learners. The correlation was also investigated between scores on reading comprehension and age, time spent in Sweden, education level, and age of arrival. The study found a significant correlation between education level and reading comprehension, but no significant correlation between reading comprehension and the remaining factors. / Andraspråksinlärning diskuteras regelbundet inom lingvistik och samhällsvetenskap, och flera faktorer skiljer på andraspråksinlärning hos barn och vuxna. Vuxna står inför flera komplexa faktorer när de lär sig ett andra språk, som sociala faktorer, tillgång till naturliga inlärningsmiljöer och neurobiologiska faktorer. Att lära sig ett andraspråk har bevisats ha många fördelar för människor, bland annat sociala fördelar och neurobiologiska fördelar som fördröjning av kognitivt åldrande och demens. I denna studie fyllde deltagare i ett självskattningsfömulär rörande deras uppfattade sociala stöd och tog sedan ett prov i läsförståelse, för att söka efter ett samband mellan läsförståelse och socialt stöd hos vuxna andraspråkslärande. Sambandet mellan läsförståelse och ålder, tid som spenderats i Sverige, utbildningsnivå och ålders vid ankomst till Sverige undersöktes också. Studien fann ett starkt samband mellan läsförståelse och utbildningsnivå, men inget signifikant samband hittades mellan läsförståelse och de återstående faktorerna.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:liu-198048 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Zakarias, Subeh |
| Publisher | Linköpings universitet, Institutionen för datavetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | English |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds