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TÂNIA MARIA DIAS FELIX - DISSERTAÇÃO PROFLETRAS 2016..pdf: 696885 bytes, checksum: c934ac9181abb7e3566914d81182d122 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-08T17:05:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1
TÂNIA MARIA DIAS FELIX - DISSERTAÇÃO PROFLETRAS 2016..pdf: 696885 bytes, checksum: c934ac9181abb7e3566914d81182d122 (MD5)
Previous issue date: 2016 / Considerando o rádio não só como meio de comunicação de massa importante para
divulgação da informação, superando expectativas de extinção devido a
características que lhe são peculiares e, ainda, como eficiente estratégia didática no
meio educacional, mas, também, como mídia radiofônica favorável a sua utilização
no estudo, análise e produção linguística dos gêneros textuais orais, é que se
propõe o presente estudo cujo objetivo é compreender a utilização da rádio-escola
como recurso midiático no desenvolvimento de atividades que envolvam a oralidade
nas aulas de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental. A abordagem
metodológica proposta para este trabalho é de natureza qualitativa fundamentada
por autores como Bogdon e Binklen (1994); Oliveira (2014) por meio do método de
observação não participante e entrevista através de questionário. Esta pesquisa tem
como aporte teórico Almeida (2012), Antunes (2003), Araújo e Silva (2013), Alves
(2007), Baltar (2012), Cagliari(2007), Consani (2007), Gomes (2009), Milanez(1993),
Sancho (2006), Schnewly e Dolz (2004), Teixeira (2016) e Torres (2014). Os
resultados apontaram para o fato de que mesmo sendo considerada nos meios de
comunicação como uma mídia de fácil manuseio técnico e estando presente na
escola com os equipamentos básicos que a compõem, a mídia rádio, denominada
como rádio-escola, ainda não é utilizada pelos professores na sua totalidade como
recurso facilitador para a produção e divulgação dos gêneros textuais orais.
Confirmando o que adverte Sancho (2006) para o fracasso na incorporação às aulas
de cada um dos meios de comunicação, pois o trabalho com a comunicação além de
favorecer a linguagem oral e verbal acrescentam outros conhecimentos. Os
resultados apontam para a necessidade de planejar melhor o processo de ensino e
aprendizagem dos gêneros textuais a partir da integração dessa mídia à sala de
aula. A partir desse resultado, propõe-se aqui um conjunto de atividades de leitura e
produção de gêneros textuais orais para serem desenvolvidas com alunos do 7º ano
do ensino fundamental tendo como ferramenta didático-pedagógica a mídia rádio-escola. / Considering the radio not only as an important means of mass communication for
disseminating information and media, but also as a favorable radio media to use in
the study, analysis and linguistic production of oral genres, is that proposes the
present study whose goal is to understand the use of radio-school as a media
resource in the development of activities involving oral communication in Portuguese
Language classes in elementary school. The methodological approach to this work is
qualitative founded by authors such as Bogdon and Binklen (1994); Oliveira (2014)
through the non-participant and interview through questionnaire method of
observation. This research has the theoretical basis Almeida (2012), Antunes (2003),
Araújo e Silva (2013), Alves (2007), Baltar (2012), Cagliari (2007), Consani (2007),
Gomes (2009), Milanez ( 1993), Sancho (2006), Schnewly and Dolz (2004), Teixeira
(2016) and Torres (2014). The results pointed to the fact that even being considered
in the media as an easy technical handling media and being present at school with
basic equipment that compose the radio media, referred to as radio school, is not
used by teachers in their entirety as a facilitator resource for the production and
dissemination of oral genres. Confirming the warning Sancho (2006) for failure to
incorporate the lessons of each of the media, for work with communication in addition
to promoting the oral and verbal language add other knowledge. The results point to
the need a better plan the teaching and learning of genres from the integration of this
media into the classroom. From this result, it is proposed here a set of reading and
production of oral genres to be developed with students from the 7th grade of
elementary school having as didactic and pedagogical tool to radio school media.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:riufcg/227 |
| Date | 08 January 2018 |
| Creators | FELIX, Tânia Maria Dias. |
| Contributors | OLEGÁRIO, Maria da Luz., MELO, Maria Vanice Lacerda de., ARRAES, Maria Nazareth de Lima. |
| Publisher | Universidade Federal de Campina Grande, PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN), UFCG, Brasil, Centro de Formação de Professores - CFP |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Biblioteca de Teses e Dissertações da UFCG, instname:Universidade Federal de Campina Grande, instacron:UFCG |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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