This "cross-culture" study deals entirely on awareness and attitudes among Kenyan andSwedish teachers in terms of gender equality. Parts of this study were conducted in Kenya,where I spent a month living and visited a school in a multi-million city. There, I conductedsemi-structured interviews with teachers and gathered material for my thesis. The purpose ofthis study is to see how teachers in Kenya relate to gender and then compare this withSwedish teachers. The study also includes a review of national policy documents for schoolregarding gender equality. In Kenya I interviewed four teachers in the secondary school whoteach various subjects. The conclusions drawn by the governing documents for school was that the teachers in bothcountries are encouraged to work with gender equality. My performance analysis isconstructed on the basis of Yvonne Hirdmans theory of dichotomy, hierarchy andreproduction process. Educators' awareness of gender issues was distinguished. Everyone hadopinions and told me about them. There approach to equality lead to some diversity amongthe teachers. They claim that equality brings many negative sides and are afraid that they willovershadow the good parts. / Denna ”cross-culture” studie handlar i sin helhet om hur medvetenheten och förhållningssättetär bland kenyanska och svenska lärare när det gäller jämställdhet. Delar av denna studiegenomfördes i Kenya, där jag under en månads tid levde och besökte en skola i enmångmiljonstad. Där genomförde jag semistrukturerade intervjuer med lärare samt samladematerial till mitt examensarbete. Syftet med studien är att se hur lärare i Kenya förhåller sigtill jämställdhet för att sedan jämföra detta med Svenska lärares. Studien innehåller också engranskning av ländernas styrdokument för skolan gällande jämställdhet. Jag intervjuade fyraverksamma lärare på secondary school som undervisar i olika ämnen.De slutsatser som drogs utifrån styrdokumenten var att lärarna i båda länderna uppmanas attarbeta med jämställdhet. Min resultatanalys är uppbyggd med utgångspunkt i YvonneHirdmans teorier om dikotomi, hierarki och reproduktionsprocessen. Pedagogernasmedvetenhet kring jämställdhetsfrågor var stor. Alla hade åsikter och berättade om dem.Förhållningssättet till jämställdhet skilde sig något åt bland lärarna. De påstår attjämställdheten medför många negativa sidor och är rädda för att dessa skall överskugga debra.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-25930 |
| Date | January 2013 |
| Creators | Andersson, Tim |
| Publisher | Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0029 seconds