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Previous issue date: 2011-03-28 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The present study aims at investigating and analyzing, in a geographical space
previously determined, how the journey of deaf teenagers has been formed considering
familiar, social and cultural aspects that are part of their lives. This research presents an
approach that is essentially qualitative, although quantitative data has been used. Five
deaf people from a small town in the countryside of Tocantins state were selected, since
it is considered as a small-sized town and has a very particular social organization. The
data were collected through semi-structured interviews, daily activities observation and
school documents from the research participants. As a guiding tool to the data
organization, the investigation was based on the cultural and social concepts developed
by Pierre Bourdieu (1975, 1997, 2000 e 2005), such as the special education studies
developed by Bueno (1998, 1999, 2007); Soares (1990, 1996); Mendonça (2007) and
Ferrari (2010) who have their points of view arising from the fact that deafness,
definitely serves as a symbol to characterize this population, however, these social
identities and trajectories are also formed through the social and cultural relationships
established in every social space. In other words, the meaning of the social practices and
relationships that the participants have kept is related not only to age, gender, social
positions and social-geographical space questions, but also to their condition of being
deaf / Este estudo teve como objetivo investigar e analisar, em um determinado espaço
geográfico, como se constituiu a trajetória de jovens surdos, a partir dos aspectos
familiares, sociais e culturais presentes nessas trajetórias. Esta pesquisa apresenta uma
abordagem prioritariamente qualitativa, embora também faça uso de dados
quantitativos. Foram selecionados cinco sujeitos surdos de um município no interior do
estado do Tocantins, em razão de caracterizar-se de pequeno porte e, possuir uma
organização social peculiar. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas,
observação das atividades cotidianas e documentos escolares dos sujeitos
participantes da pesquisa. Para nortear a organização dos dados, a investigação teve
como base os conceitos de capital cultural e social desenvolvidos por Pierre Bourdieu
(1975, 1997, 2000 e 2005), assim como os estudos da educação especial desenvolvidos
por Bueno (1998, 1999, 2007); Soares (1990, 1996); Mendonça (2007) e Ferrari (2010);
os quais partem da perspectiva de que a surdez, indiscutivelmente, é uma marca que
caracteriza essa população, mas, no entanto, essas identidades e trajetórias sociais
também, se constituem, a partir das relações socioculturais estabelecidas em cada
espaço social. Ou seja, o significado das práticas e relações sociais mantidas pelos
indivíduos relaciona-se, tanto às questões de idade, gênero, posições sociais e espaço
sócio-geográfico, quanto à condição de serem surdos
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10300 |
| Date | 28 March 2011 |
| Creators | Silva, Maria José dos Santos |
| Contributors | Silveira Bueno, José Geraldo |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política Sociedade, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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