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Previous issue date: 2017-03-21 / This dissertation entitled "The Gymnasium of Morrinhos - Goiás." (1936-1971): A Catholic institution for secondary
education, belongs to the current Research Line "Educational Policies, History of Education and (Auto)Biographic Research" of the
Goiás Federal University, Catalão Campus’ Masters Program in Education. It proposed the study of the “Ginásio Senador
Hermenegildo de Morais” School in Morrinhos (Goiás State). The purpose is to analyze the historical formation of the Gymnasium
during a long period begining in 1936, under the Francisco Campos Reform, until 1971, when the administrative format changes
with the establishment of the convention with the state government of Goiás motivated by Law 5.692, in addition to contextualizing
the institution as part of the Catholic Education movement in Brazil and in Goiás; Identify the relationship of the institution with the
church and local society in the provision of secondary education; And understand the organization, structuring and its functionality.
Idealized in the archbishopric of Dom Emanuel Gomes de Oliveira in Goiás, the projected institution was led by the congregation of
Stigmatines, which maintained the same institutional format during the period investigated. The school of secondary education was
inserted in the movement of Catholic Restoration that, among other strategies, sought to consolidate the Church's presence in
education, dedicating itself to the formation of laymen, as well as members of the clergy. In this regard, the creation and
administration of this confessional school, had a dual purpose, in addition to training young lay people in future leadership in society
and politics, also engaged in the preparation of internal staff, with priests acting as teachers. In the convergence of interests
between the Catholic Church and the local society, the institution set out to meet the demand for secondary education, mainly
directed at boys, expanding later to offer other courses and entrance exam preparations, prerogatives provided by the legislation at
the time. The historiographical research sought the theoretical dialogue with the following research areas: scholar institutions,
history of education and the church. The supporting research sources were based on records of memorialists, data of the official
websites of the Vatican and the Congregation of Stigmatines, official data of the IBGE, official data of the Chamber of Deputies,
official legislations; Documents found in the institution's own collection, specifically in the institution's books of enrollment, statute,
rules and regulations (1937 and 1943), inspection reports, time tables and faculty meeting minutes. The analysis of the documents
went through two complementary movements: a movement outside the Gymnasium, grasping contextual aspects, and another
internal characterizing the specific features of the institution in its historical, geographic and social context. / Esta dissertação intitulada “Ginásio de Morrinhos-GO.” (1936-1971): instituição católica de ensino secundário, vincula-se à atual
Linha de Pesquisa “Políticas Educacionais, História da Educação e Pesquisa (Auto) Biográfica.” do Programa de Pós-Graduação
em Educação da Universidade Federal de Goiás/Regional Catalão, propôs o estudo da instituição escolar Ginásio Senador
Hermenegildo de Morais de Morrinhos – GO. Quanto aos objetivos propõe-se analisar a constituição histórica do Ginásio durante
um longo período iniciado em 1936, sob a vigência da Reforma Francisco Campos, até 1971, ano em que muda o formato de
funcionamento com o estabelecimento do convênio com o governo do estado de Goiás motivado pela na lei 5.692, além de
contextualizar a instituição no movimento da Educação Católica no Brasil e em Goiás; identificar a relação da instituição com a
igreja e a sociedade local na oferta do ensino secundário; e compreender a organização, estruturação e sua funcionalidade.
Idealizada no arcebispado de Dom Emanuel Gomes de Oliveira em Goiás, a instituição projetada foi conduzida pela Congregação
dos Estigmatinos, que manteve o mesmo formato institucional durante o período investigado. A escola de ensino secundário
inseriu-se no movimento de Restauração Católica que, dentre outras estratégias, buscava consolidar a presença da Igreja na
educação, dedicando-se à formação de leigos, assim como de membros do clero. Nesse propósito, a criação e administração de
instituições escolares confessionais, revestira-se de dupla finalidade, além da formação de jovens leigos em futuras lideranças no
âmbito da sociedade e da política, também se ocupava da preparação de quadros internos, com padres atuando como
professores. Na convergência de interesses da Igreja Católica e da sociedade local, a instituição demarcou o atendimento da
demanda por ensino secundário, principalmente direcionado para meninos, ampliando a oferta de cursos e exames de admissão, prerrogativas previstas pela legislação à época. A pesquisa de cunho historiográfico buscou o diálogo teórico com a vertente das
instituições escolares, historiadores da educação e da igreja. O suporte de fontes foi buscado em registros de memorialistas,
dados dos sites oficiais do Vaticano e da Congregação dos Estigmatinos, dados oficiais do IBGE, dados oficiais da Câmara dos
Deputados, legislações oficiais; documentos encontrados no acervo da própria instituição, especificamente nos livros de matrícula,
no estatuto, regimento e regulamentos (de 1937 e de 1943) da instituição, relatórios de inspeção, quadros de horários, atas de
reunião do corpo docente, atas de reuniões do grêmio estudantil. A análise dos documentos transitou por dois movimentos
complementares: um movimento externo ao Ginásio, acolhendo os aspectos contextuais, outro interno caracterizando as
especificidades da instituição no seu contexto histórico, geográfico e social.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/7947 |
| Date | 21 March 2017 |
| Creators | Santee, Rosilene Alves da Silva |
| Contributors | Barros, Aparecida Maria Almeida, Barros, Aparecida Maria Almeida, Araújo, José Carlos Souza, Barros, Fernanda |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Educação (RC), UFG, Brasil, Regional Catalão (RC) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -8378273692574132162, 600, 600, 600, 6665988530194015545, -240345818910352367 |
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