Jag ville undersöka om man kan använda en PowerPoint somläromedel för att elever ska få kunskap om och förstå vikten avkällkritik. Jag ville få svar på hur eleverna resonerar när de hittarkontrasterade källor som berättar om samma sak men ur olikasynpunkt. I undersökningen kan jag också få veta hur jag sompedagog kan underlätta inlärning av källkritik med hjälp av en historiafrån svunnen tid som kräver förklaring inom områden somnyhetsförmedling, arbetslöshet, svält och prostitution.I undersökningen ingick 19 elever ur medieprogrammet från ålder 16 -18 år som blev tilldelade olika material men som handlade om sammahistoria. Därefter genomfördes en diskussion om inlärning, källkritik,läroböcker och den digitala presentationen vilket resulterade i enjämförelse. Att få elever själva känna ett behov av att ifrågasätta källorär starkt kopplat till mitt arbete om Jack the Ripper eftersom historieninnehåller många teorier och spekulationer.Den digitala presentationen i sig ger inte elever totala ämneskunskaperi källkritik utan det är i samspel i diskussioner med lärare ochklasskamrater där eleverna kan närma sig ett flertal av olika kurser ochmål. Presentationen kan således inspirera eller engagera till attanvända sig av denna pedagogiska undervisningsmetod.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-28083 |
| Date | January 2009 |
| Creators | Törnkvist, Mikael |
| Publisher | Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Malmö högskola/Lärarutbildningen |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0029 seconds