Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2018-08-24T14:22:59Z
No. of bitstreams: 1
2010 - Regiane de Souza Costa.pdf: 976546 bytes, checksum: 76af99d4f7ecb28633203926dc58048a (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-24T14:22:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1
2010 - Regiane de Souza Costa.pdf: 976546 bytes, checksum: 76af99d4f7ecb28633203926dc58048a (MD5)
Previous issue date: 2010-12-10 / Funda??o Carlos Chagas Filho de Amparo ? Pesquisa do Estado do RJ, FAPERJ, Brasil. / This dissertation is based on research conducted at the Technical College of Rural University
(CTUR / UFRRJ), with the participation of students in 3rd year of the Technical Course in
Agricultural Structure, one of the teachers of Physical Education School and also an observer
of pedagogical processes. Brings with it the main concern a critical and emancipatory Physical
Education and its elements for the human / professional formation. Its objective is to
investigate the manifestation of physical education as a curricular component of the Vocation
Agricultural Education from CTUR. For this, it?s focused on a theoretical and methodological
framework that allowed capture changes in everyday reality. Approach based on Qualitative
Research in Education, and the Methodology of Action Research as its main key element.
Under this reasoning was possible to know at first, such as physical education was manifested
in the school years, based on the relation-goals-assessment methods. Secondly, the descriptions
were used as the setting of Physical Education in previous years that were built by the group
involved in research, workshops, aiming to foster a process of awareness / reflection on the
plurality of interpretations that this area is able to present. The guiding themes of the
workshops were based on the Matrix Reference to the New ENEM 2009, rephrasing the
National Examination of Secondary Education proposed by the Ministry of Education.
Combining the data obtained from the questionnaires, interviews, reports from students and the
observations indicated that the ?spacetimes? teaching physical education, when treated in its
many possible interpretations, relying on the criticality, presents itself as an important
component for the formation of man, in a holistic manner. / Esta disserta??o est? fundamentada na pesquisa realizada no Col?gio T?cnico da Universidade
Rural (CTUR/UFRRJ), contando com a participa??o de estudantes do 3? ano do Curso T?cnico
em Agropecu?ria Org?nica, um dos professores de Educa??o F?sica da escola e, ainda, uma
observadora dos processos pedag?gicos. Traz consigo a preocupa??o central com uma
Educa??o F?sica cr?tica e emancipat?ria e seus elementos constitutivos para a forma??o
humana/profissional. Apresentou como objetivo geral investigar a manifesta??o da Educa??o
F?sica Escolar como componente curricular da Educa??o Profissional Agr?cola do CTUR. Para
tanto, debru?ou-se sobre um aporte te?rico-metodol?gico que permitiu captar as varia??es
cotidianas dispostas na realidade. Contou com a Abordagem Qualitativa de Pesquisa em
Educa??o, tendo a Metodologia da Pesquisa-A??o o seu principal eixo orientador. Sob esta
fundamenta??o foi poss?vel conhecer, num primeiro momento, como a Educa??o F?sica se
manifestou nos anos escolares, com base na rela??o objetivos-m?todos-avalia??o. Num
segundo momento, foram utilizadas as descri??es quanto ? configura??o da Educa??o F?sica
nos anos anteriores para que fossem constru?das, pelo coletivo envolvido na pesquisa, oficinas
tem?ticas, visando possibilitar um processo de sensibiliza??o/reflex?o diante da pluralidade de
interpreta??es que esta ?rea ? capaz de apresentar. Os temas orientadores das oficinas foram
baseados na Matriz de Refer?ncia para o Novo ENEM 2009, reformula??o do Exame Nacional
do Ensino M?dio proposta pelo Minist?rio da Educa??o. A conjuga??o dos dados obtidos com
a aplica??o dos question?rios, das entrevistas, dos relatos dos estudantes e das observa??es dos
espa?ostempos pedag?gicos sinalizou que a Educa??o F?sica, quando tratada nas suas m?ltiplas
possibilidades interpretativas, apoiando-se na criticidade, se apresenta como um importante
componente para a forma??o do homem, numa perspectiva hol?stica.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:jspui/2380 |
| Date | 10 December 2010 |
| Creators | Costa, Regiane de Souza |
| Contributors | Souza, N?dia Maria Pereira de, Oliveira, Lia Maria Teixeira de, Carvalho, Rosa Malena de Ara?jo |
| Publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola, UFRRJ, Brasil, Instituto de Agronomia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ, instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, instacron:UFRRJ |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | ABNT. NBR 10520: Informa??o e documenta??o ? Cita??es em documentos-Apresenta??o. Rio de Janeiro, Ago. 2002. _____. NBR 6023: Informa??o e documenta??o ? Refer?ncias-Elabora??o. Rio de Janeiro, Ago. 2002. _____. NBR 6027: Informa??o e documenta??o ? Sum?rio-Apresenta??o. Rio de Janeiro, Mai. 2003. _____. NBR 6028: Informa??o e documenta??o ? Resumo-Apresenta??o. Rio de Janeiro, Nov. 2003. _____. Mudan?a na NBR 14724 2002 com a Emenda 1:2005. Rio de Janeiro, Set. 2002. ANDR?, Marli E. D. A. A pesquisa no cotidiano escolar. In: FAZENDA, Ivani (org.) Metodologia da Pesquisa Educacional. 11. ed., S?o Paulo: Cortez, 2008. BRACHT, Valter. A constitui??o das teorias pedag?gicas da educa??o f?sica. Cadernos CEDES, n. 48, 1999. _________ . Pesquisa em a??o: educa??o f?sica na escola. 3. ed. Iju?: Uniju?, 2007. BRAND?O, Zaia. Pesquisas em Educa??o: Conversas com p?s-graduandos. S?o Paulo: Loyola, 2002. BRASIL. Constitui??o da Rep?blica Federativa. Bras?lia: Senado, 1988. __________ . Decreto-Lei n? 9613 de 20 de agosto de 1946. Lei Org?nica do Ensino agr?cola. Dispon?vel em: <http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/126500/lei-organica-doensino- agricola-decreto-lei-9613-46>. Acesso em: 22 de set. 2010. __________ . Minist?rio da Educa??o. Diretrizes e Bases da Educa??o Nacional. Lei Federal n? 4024 de 20 de dezembro de 1961. Bras?lia: Presid?ncia da Rep?blica, 1961. Dispon?vel em: <http://portal.mec.gov.br/setec>. Acesso em: 19 fev. 2009. _________ . Minist?rio da Educa??o. Diretrizes e Bases da Educa??o nacional. Lei Federal n? 5692 de 11 de agosto de 1971. Bras?lia: Presid?ncia da Rep?blica, 1971. Dispon?vel em: <http://portal.mec.gov.br/setec>. Acesso em: 19 de fev. 2009. _______ . Conselho Federal de Educa??o. Parecer n? 45 de 12 de janeiro de 1972. A qualifica??o para o trabalho no ensino de 2? grau. O m?nimo a ser exigido em cada habilita??o profissional. ________ . Conselho Federal de Educa??o. Parecer n? 76 de 23 de janeiro de 1975. O ensino de 2? grau na Lei n? 5692 (1971). __________. Lei n? 7044 de 18 de outubro de 1982. Dispon?vel em: 81 <http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/128264/lei-7044-82>. Acesso em: 10 set. 2010. _________ . Minist?rio da Educa??o. Diretrizes e Bases da Educa??o Nacional. Lei Federal n? 9394 de 20 de dezembro de 1996. Bras?lia: Presid?ncia da Rep?blica, 1996. Dispon?vel em: <http://portal.mec.gov.br/setec>. Acesso em: 19 fev. 2009. ________ . Minist?rio da Sa?de. Resolu??o 196 de 10 de outubro de 1996. Aprova??o das Diretrizes e Normas Regulamentadoras de Pesquisas em Seres Humanos. Bras?lia, 1996. Dispon?vel em: <http://conselho.saude.gov.br/resolucoes/reso_96.htm> Acesso em: 12 mar. 2009. _________ . Minist?rio da Educa??o. Decreto n? 2208 de 17 de abril de 1997. Regulamenta artigos da LDB n? 9394 (1996) que entre outros, separa o ensino m?dio do profissional. Bras?lia: Presid?ncia da Rep?blica, 1997. _________ . Minist?rio da Educa??o. Instituto Nacional de Estudos Pedag?gicos. ENEM: documento b?sico. Bras?lia: MEC/INEP, 1999. _________ . Minist?rio da Educa??o. Par?metros Curriculares Nacionais: Ensino M?dio. Bras?lia, 2000. Dispon?vel em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/14_24.pdf>. Acesso em: 10 de set. 2010. _________ . Minist?rio da Educa??o. Lei n? 10793 de 1? de dezembro de 2003. Altera a reda??o do art. 26, ? 3o, e do art. 92 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que "estabelece as diretrizes e bases da educa??o nacional", e d? outras provid?ncias. _________ . Minist?rio da Educa??o. Decreto n? 5154 de 23 julho de 2004. Regulamenta artigos da LDB n? 9394 (1996), retornando a possibilidade da integra??o do ensino m?dio com o profissional. Bras?lia: Senado Federal, 2004. __________ . Minist?rio da Educa??o. Decreto n? 6095 de 24 abril de 2007. Estabelece diretrizes para o processo de integra??o de institui??es federais de educa??o tecnol?gica, para fins de constitui??o dos Institutos Federais de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia. Bras?lia: Presid?ncia da Rep?blica, 2007. __________ . Minist?rio da Educa??o. Secretaria de Educa??o Profissional e Tecnol?gica. Educa??o Profissional T?cnica de N?vel M?dio Integrada ao Ensino M?dio. Documento Base. Bras?lia, 2007. Dispon?vel em: <http://portal.mec.gov.br/setec>. Acesso em: 19 fev. 2009. ________. Lei n? 11892 de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educa??o Profissional, Cient?fica e Tecnol?gica, cria os Institutos Federais de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia, e d? outras provid?ncias. Bras?lia: Presid?ncia da Rep?blica, 2008. _________ . Minist?rio da Educa??o. Instituto Nacional de Estudos Pedag?gicos. Matrizes de Refer?ncia para o Novo ENEM. Bras?lia, 2009. Dispon?vel em: <www.inep.gov.br>. Acesso em: 10 abr. 2009. BOURDIEU, Pierre. Raz?es pr?ticas: Sobre a teoria da a??o. Campinas: Papirus, 1996. 82 _________ . O poder simb?lico. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998. CAPARROZ, Francisco Eduardo. Entre a Educa??o F?sica na escola e a Educa??o F?sica da escola. 3. ed. Campinas: Autores Associados, 2007. CASTELLANI FILHO, Lino. Educa??o F?sica no Brasil: A Hist?ria que n?o se conta. 15. ed. Campinas: Papirus, 2008. CONCEFET. Manifesta??o do CONCEFET sobre os Institutos Federais de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia. Bras?lia, 2007. COLETIVO DE AUTORES. Metodologia de Ensino de Educa??o F?sica. Rio de Janeiro: Cortez, 1992. CONDETUF. Carta de Gramado-RS. Rio Grande do Sul, 2007. __________ . Posicionamento do CONDETUF diante da Lei 11.892. Rio Grande do Sul, 2009. COSTA, Regiane de S. Relat?rio do Projeto Transdisciplinaridade ? Futebol para al?m da Arte de jogar (Transdisciplinaridade, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola). 107 p. Serop?dica, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, 2009. ________ . Est?gio Pedag?gico ? Algumas considera??es sobre o Col?gio T?cnico da Universidade Rural (Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola). 47 p. Serop?dica, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, 2009. CTUR. Documento Referente a N?o Ifetiza??o do CTUR. Conselho de Professores do CTUR/UFRRJ. Serop?dica, 2008. _______ . Informa??es sobre egressos. Dispon?vel em: <http://www.ctur.ufrrj.br>. Acesso em nov. 2008. ________. Projeto Pol?tico Pedag?gico (em constru??o) do Col?gio T?cnico da Universidade Rural. Serop?dica, 2009. DARIDO, Suraya Cristina; RANGEL, Irene. C. A. Educa??o F?sica na escola: implica??es para a pr?tica pedag?gica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005. DARIDO, Suraya Cristina. (org.). Educa??o F?sica e temas Transversais ? possibilidades de aplica??o, S?o Paulo: Mackenzie, 2006. ___________ . (org.). Para ensinar Educa??o F?sica ? possibilidades de interven??o na escola. 2. ed. Campinas: Papirus, 2007. DA?LIO, Jocimar. Educa??o F?sica e o conceito de cultura. Campinas: Autores Associados, 2004. DUARTE, Ros?lia. Entrevistas em pesquisas qualitativas. Educar em Revista, Curitiba: UFPR, n. 24, mai. 2005, p.213-225. Dispon?vel em: 83 <http://ojs.c3sl.ufpr.br/ojs2/index.php/educar/article/view/2216/1859>. Acesso em: 13 Out. 2010. _________. Pesquisa Qualitativa: reflex?es sobre o trabalho de campo. Cadernos de Pesquisa, Rio de Janeiro, n. 115, mar. 2002, p. 139-154. Dispon?vel em: <http://www.scielo.br/pdf/cp/n115/a05n115.pdf >. Acesso em: 13 Out. 2010. ESTEBAN, Maria Teresa. Sujeitos singulares e tramas complexas ? desafios cotidianos ao estudo e ? pesquisa. In: GARCIA, Regina L. (Org.) M?todo, M?todos e Contram?todos. S?o Paulo: Cortez, 2003. FAZENDA, Ivani (org.) Metodologia da Pesquisa Educacional. 11. ed., S?o Paulo: Cortez, 2008. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. Bras?lia: Minist?rio do Desenvolvimento Agr?rio: Paz e Terra, 2004. FRIGOTTO, Gaud?ncio. A produtividade da escola improdutiva: um (re)exame das rela??es entre educa??o e estrutura econ?mica e social capitalista. S?o Paulo: Cortez, 1989. __________ . Educa??o e a Crise do Capitalismo Real. S?o Paulo: Cortez, 1995. GALLO, S?lvio. Transversalidade e educa??o: pensando uma educa??o n?o-disciplinar. In: ALVES, Nilda; GARCIA, Regina L. O sentido da escola. 5. ed. Petrop?lis: DP et Alii, 2008, p. 15-35. GAMA, Paulo S?rgio. O Col?gio T?cnico da UFRRJ e o ensino profissionalizante: de 1973 a 1988. 2005. Disserta??o (Mestrado em Educa??o) ? Universidade Cat?lica de Petr?polis, Petr?polis, 2005. GARCIA, Regina Leite. (Org.) M?todo, M?todos e Contram?todos. S?o Paulo: Cortez, 2003. GHIRALDELLI JR, Paulo. Educa??o f?sica progressista. S?o Paulo: Loyola, 1987. IBGE. Censo Demogr?fico 2009. Dispon?vel em: <http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/censo2010/default.shtm>. Acesso em: 23 mar. 2009. KENSKI, Vani M. O ensino e os recursos did?ticos em uma sociedade cheia de tecnologias. In: VEIGA, Ilma P. A. Did?tica: o ensino e suas rela??es. 13. ed. Campinas: Papirus, 1996, p. 127-147. KUENZER, Ac?cia Z. Ensino de 2? grau: o trabalho como princ?pio educativo. 2.ed. S?o Paulo: Cortez, 1992. _________. Ensino M?dio e Profissional: as pol?ticas do Estado neoliberal. S?o Paulo: Cortez, 2001. KUNZ, Elenor. Did?tica da Educa??o F?sica. 3 ed. Iju?: Uniju?, 2005. 84 _______ . Transforma??o Did?tico-pedag?gica do Esporte. 3. ed. Iju?: Uniju?, 2000. LIB?NEO, Jos? Carlos. Educa??o, Pedagogia e Did?tica: o campo investigativo da pedagogia e da did?tica no Brasil: esbo?o hist?rico e buscas de identidade epistemol?gica e profissional. In: PIMENTA, Selma G. (org.) Did?tica e forma??o docente: percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal. S?o Paulo: Cortez, 1997, p. 77-124. _________. A Pedagogia Cr?tico-Social dos Conte?dos. S?o Paulo: Loyola, 1985. _________. Did?tica. S?o Paulo: Cortez. 1994. LIMA, Lidiane P. [E-mail] 25 de SETEMBRO 2009, Rio de Janeiro [para] Regiane Costa, Rio de Janeiro, 1p. Esporte de alto rendimento e esporte escolar. _________ . [E-mail] 15 de OUTUBRO 2009, Rio de Janeiro [para] Regiane Costa, Rio de Janeiro, 2p. Aulas mistas: certo ou errado? LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da Educa??o. S?o Paulo: Cortez, 1994. MAU?S, Olga?ses C., GOMES, Elenilce & MENDON?A, Fernanda L. Pol?ticas para a Educa??o Profissional M?dia nos anos 1997-2007. Trabalho & Educa??o, v.17, n.1, jan./abr. 2008. MARCONI, Marina de A. e LAKATOS, Eva Maria. T?cnicas de Pesquisa. 6 ed. S?o Paulo: Atlas, 2006. MARQUES, Paulo Andr? A. Avalia??o do Ensino-Aprendizagem na Educa??o Profissional na ?rea de Agropecu?ria: a experi?ncia do Instituto Federal de Pernambuco ? Campus Barreiros. 2010. Disserta??o (Mestrado em Educa??o Agr?cola) ? Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica, 2010. MINAYO, Maria Cec?lia de S. (org). Pesquisa Social. Teoria, M?todo e criatividade, 16. ed. Petr?polis: Vozes, 2010. MORIN, Edgar. Os sete saberes necess?rios ? Educa??o do Futuro. 4. ed. Tradu??o de Catarina E. F. da Silva e Jeanne Sawaya. S?o Paulo: Cortez, 2002. ________ . A Cabe?a Bem-Feita. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil Ltda, 2003. NAJMANOVICH, Denise. O feiti?o do m?todo. Tradu??o de Maria Teresa Esteban). In: GARCIA, Regina L. (org.) M?todo, M?todos, Contram?todo. S?o Paulo: Cortez, 2003. NORONHA, Olinda Maria. Pesquisa Participante: repondo quest?es te?ricometodol?gicas. In: FAZENDA, Ivani (org.) Metodologia da Pesquisa Educacional. 11. ed. S?o Paulo: Cortez, 2008. NORONHA, Gabriel V.; ROCHA, Luiz Guilherme B. S. P. Elias e Bourdieu - Para uma sociologia hist?rica, ou seria uma hist?ria sociol?gica? Revista Habitus: revista eletr?nica dos alunos de gradua??o em Ci?ncias Sociais ? IFCS/UFRJ, Rio de Janeiro, v. 5, n. 1, p. 47- 85 58, 30 mar. 2008. Anual. Dispon?vel em: <www.habitus.ifcs.ufrj.br>. Acesso em: 30 set. 2010. OLIVEIRA, Vitor M. O que ? Educa??o F?sica? S?o Paulo: Brasiliense, 1983. __________ . Consenso e conflito da Educa??o F?sica brasileira. Campinas: Papirus, 1994. PAMPLONA, Ronaldo M. & SILVEIRA, Ana L?cia C. O CTUR no debate sobre a Estatuinte. RURAL SEMANAL, n.24, p.3, jun. 2009. PAMPLONA, Ronaldo M. Nossa hist?ria. Dispon?vel em: <http://www.ctur.ufrrj.br>. Acesso em: 12 de mar. 2011. PAULA, Luc?lia Augusta L. de. Educa??o Profissional e Qualidade de Ensino: investigando a intera??o fam?lia-escola. Projeto apresentado e aprovado pelo Edital CNPq 19/2004 ? Universal (Apoio a Projetos de Pesquisa). CNPq ? Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico, UFRRJ, 2004. PERRENOUD, Philippe. Avalia??o: da excel?ncia ? regulamenta??o das aprendizagens ? entre duas l?gicas. Porto Alegre: Artes M?dicas Sul, 1999. ____________. 10 Novas Compet?ncias para ensinar. Tradu??o de Patr?cia Chittoni Ramos. Porto Alegre: Artmed. 2000. PINTO, Geraldo Augusto . Automa??o e trabalho humano: considera??es gerais a partir da ind?stria metal?rgica. In: VI Semin?rio do Trabalho: trabalho, economia e educa??o no s?culo XXI, 2008, Mar?lia, SP. Anais do VI Semin?rio do Trabalho: trabalho, economia e educa??o. Mar?lia, SP: Editora Gr?fica Massoni, 2008. p. 1-16. Dispon?vel em: <http://www.estudosdotrabalho.org/anais6seminariodotrabalho/geraldopinto2.pdf> Acesso em: 12 out. 2010. PIRES, Giovani L.; NEVES, Annabel. O trato com o conhecimento Esporte na forma??o em Educa??o F?sica: possibilidades para a sua transforma??o did?tico-metodol?gica. In: KUNZ, Elenor. Did?tica da Educa??o F?sica. 3 ed. Iju?: Uniju?, 2005, p. 53-97. RAMOS, Marise N. ? poss?vel uma Pedagogia das Compet?ncias Contra-hegem?nicas? Rela??es entre a Pedagogia das Compet?ncias, Construtivismo e Neopragmatismo. In: Trabalho, Educa??o e Sa?de. v. 1, n. 1, mar. 2003, p. 93-114. Dispon?vel em: <http://www.revista.epsjv.fiocruz.br>. Acesso em: 13 ago. 2010. ______________ . A pedagogia das Compet?ncias: autonomia ou adapta??o? S?o Paulo: Cortez, 2006. RANIERI, Nina B. S. Aspectos Jur?dicos da Autonomia Universit?ria no Brasil. In: Instituto de Estudos Avan?ados da Universidade de S?o Paulo, p.1-27. Dispon?vel em: <http://www.iea.usp.br/observatorios/educacao>. Acesso em: 2 set. 2010. RICHARDSON, Roberto J. Pesquisa social: m?todos e t?cnicas. S?o Paulo: Atlas, 2007. 86 SANTOS, Akiko. Did?tica sob a ?tica do pensamento complexo. Porto Alegre: Sulina, 2003. ________. Complexidade e transdisciplinaridade em educa??o: cinco princ?pios para resgatar o elo perdido. Anped, In: Revista Brasileira de Educa??o, n. 37, v. 13. Campinas, S?o Paulo: Autores Associados, jan./abr. 2008. SAVIANI, Dermeval. O choque te?rico da politecnia. TRABALHO, EDUCA??O E SA?DE, Se??o Debates, v. 1, n. 1, p. 131-152, mar. 2003. Dispon?vel em: <http://www.revista.epsjv.fiocruz.br//include/mostrarpdf.cfm?Num=41>. Acesso em: 2 Out. 2010. __________ . Pol?tica e Educa??o no Brasil. S?o Paulo: Cortez 1988. SILVA, Cinthia L. da; VELOZO, Emerson L.; RODRIGUES JR, Jos? Carlos. Pesquisa qualitativa em Educa??o F?sica: possibilidades de constru??o de conhecimento a partir do referencial cultural. Educa??o em revista. [online]. Belo Horizonte, n.48, dez. de 2008, p. 37-60. Dispon?vel em: <http://www.scielo.br/pdf/edur/n48/a03n48.pdf>. Acesso em: 20 Set. 2010. SILVA, M?rcia & INVERNIZZI, Noela. Qual Educa??o para os trabalhadores no Governo do Partido dos Trabalhadores? A Educa??o Profissional ap?s o Decreto 5.154/2004. IV Simp?sio Trabalho e Educa??o, ago. 2007, p.99-115. Dispon?vel em: <http://www.portal.fae.ufmg.br/seer/index.php/trabedu/article/viewFile/351/316>. Acesso em: 15 mar. 2009. SOARES, Ana M. D. Pol?tica Educacional e Configura??es dos Curr?culos de Forma??o de T?cnicos em Agropecu?ria, nos anos 90: regula??o ou emancipa??o? Rio de Janeiro, CPDA/UFRRJ, 2003 (Tese de Doutorado). SOUZA, Celina. Federalismo e Descentraliza??o na Constitui??o de 1988: Processo Decis?rio, Conflitos e Alian?as. Dados (Rio de Janeiro), Rio de Janeiro, v. 44, n. 3, p. 513- 560, 2001. Dispon?vel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0011- 52582001000300003&script=sci_arttext>. Acesso em: 13 Out. 2010. THIOLLENT, Michel. Metodologia da Pesquisa-A??o. 5. ed. S?o Paulo: Cortez: Autores Associados, 1992. TUMOLO, Paulo S. Reestrutura??o Produtiva no Brasil: um balan?o cr?tico introdut?rio da produ??o bibliogr?fica. In: Educa??o e Sociedade, ano XXII, n. 77, Dez. 2001, p. 71-99. Dispon?vel em: <http://www.scielo.br/pdf/es/v22n77/7046.pdf>. Acesso em: 02 Dez. 2010. UFRRJ. Plano de Desenvolvimento Institucional. Serop?dica, 2006. Dispon?vel em: <http://www.ufrrj.br/portal/modulo/home/pdi/pdi.pdf>. Acesso em: Mar. 2010. ______ . Regulamento da Comiss?o de ?tica na Pesquisa da UFRRJ, em 08 de outubro de 2008 ? Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Serop?dica: Imprensa Universit?ria. Dispon?vel em: <http://www.ufrrj.br/portal/modulo/dppg/paginas/pop.html>. Acesso em: Mar. 2009. 87 ______ . Reforma do Estatuto da UFRRJ ? Contribui??es ao debate. RURAL SEMANAL, n.28, p.1-4, set. 2009. XAVIER, Telmo P. M?todos de ensino em educa??o f?sica. Editora: Manole. 1986. ZACCUR, Edwiges. Por que n?o uma epistemologia da linguagem? In: GARCIA, Regina L. (org.) M?todo, M?todos, Contram?todo. S?o Paulo: Cortez, 2003. ZOTTI, Solange Aparecida. O Ensino Secund?rio nas Reformas Francisco Campos e Gustavo Capanema: um olhar sobre a organiza??o do curr?culo escolar. Dispon?vel em: <http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe4/individuaiscoautorais/eixo01/Solange%20A parecida%20Zotti%20-%20Texto.pdf>. Acesso em: Ago. 2010. |
Page generated in 0.0132 seconds