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Previous issue date: 2010-12-10 / Funda??o Carlos Chagas Filho de Amparo ? Pesquisa do Estado do RJ, FAPERJ, Brasil. / This dissertation is based on research conducted at the Technical College of Rural University
(CTUR / UFRRJ), with the participation of students in 3rd year of the Technical Course in
Agricultural Structure, one of the teachers of Physical Education School and also an observer
of pedagogical processes. Brings with it the main concern a critical and emancipatory Physical
Education and its elements for the human / professional formation. Its objective is to
investigate the manifestation of physical education as a curricular component of the Vocation
Agricultural Education from CTUR. For this, it?s focused on a theoretical and methodological
framework that allowed capture changes in everyday reality. Approach based on Qualitative
Research in Education, and the Methodology of Action Research as its main key element.
Under this reasoning was possible to know at first, such as physical education was manifested
in the school years, based on the relation-goals-assessment methods. Secondly, the descriptions
were used as the setting of Physical Education in previous years that were built by the group
involved in research, workshops, aiming to foster a process of awareness / reflection on the
plurality of interpretations that this area is able to present. The guiding themes of the
workshops were based on the Matrix Reference to the New ENEM 2009, rephrasing the
National Examination of Secondary Education proposed by the Ministry of Education.
Combining the data obtained from the questionnaires, interviews, reports from students and the
observations indicated that the ?spacetimes? teaching physical education, when treated in its
many possible interpretations, relying on the criticality, presents itself as an important
component for the formation of man, in a holistic manner. / Esta disserta??o est? fundamentada na pesquisa realizada no Col?gio T?cnico da Universidade
Rural (CTUR/UFRRJ), contando com a participa??o de estudantes do 3? ano do Curso T?cnico
em Agropecu?ria Org?nica, um dos professores de Educa??o F?sica da escola e, ainda, uma
observadora dos processos pedag?gicos. Traz consigo a preocupa??o central com uma
Educa??o F?sica cr?tica e emancipat?ria e seus elementos constitutivos para a forma??o
humana/profissional. Apresentou como objetivo geral investigar a manifesta??o da Educa??o
F?sica Escolar como componente curricular da Educa??o Profissional Agr?cola do CTUR. Para
tanto, debru?ou-se sobre um aporte te?rico-metodol?gico que permitiu captar as varia??es
cotidianas dispostas na realidade. Contou com a Abordagem Qualitativa de Pesquisa em
Educa??o, tendo a Metodologia da Pesquisa-A??o o seu principal eixo orientador. Sob esta
fundamenta??o foi poss?vel conhecer, num primeiro momento, como a Educa??o F?sica se
manifestou nos anos escolares, com base na rela??o objetivos-m?todos-avalia??o. Num
segundo momento, foram utilizadas as descri??es quanto ? configura??o da Educa??o F?sica
nos anos anteriores para que fossem constru?das, pelo coletivo envolvido na pesquisa, oficinas
tem?ticas, visando possibilitar um processo de sensibiliza??o/reflex?o diante da pluralidade de
interpreta??es que esta ?rea ? capaz de apresentar. Os temas orientadores das oficinas foram
baseados na Matriz de Refer?ncia para o Novo ENEM 2009, reformula??o do Exame Nacional
do Ensino M?dio proposta pelo Minist?rio da Educa??o. A conjuga??o dos dados obtidos com
a aplica??o dos question?rios, das entrevistas, dos relatos dos estudantes e das observa??es dos
espa?ostempos pedag?gicos sinalizou que a Educa??o F?sica, quando tratada nas suas m?ltiplas
possibilidades interpretativas, apoiando-se na criticidade, se apresenta como um importante
componente para a forma??o do homem, numa perspectiva hol?stica.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:jspui/2380 |
| Date | 10 December 2010 |
| Creators | Costa, Regiane de Souza |
| Contributors | Souza, N?dia Maria Pereira de, Oliveira, Lia Maria Teixeira de, Carvalho, Rosa Malena de Ara?jo |
| Publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola, UFRRJ, Brasil, Instituto de Agronomia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ, instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, instacron:UFRRJ |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | ABNT. NBR 10520: Informa??o e documenta??o ? Cita??es em documentos-Apresenta??o. Rio de Janeiro, Ago. 2002. _____. NBR 6023: Informa??o e documenta??o ? Refer?ncias-Elabora??o. Rio de Janeiro, Ago. 2002. _____. NBR 6027: Informa??o e documenta??o ? Sum?rio-Apresenta??o. Rio de Janeiro, Mai. 2003. _____. NBR 6028: Informa??o e documenta??o ? Resumo-Apresenta??o. Rio de Janeiro, Nov. 2003. _____. Mudan?a na NBR 14724 2002 com a Emenda 1:2005. Rio de Janeiro, Set. 2002. ANDR?, Marli E. D. A. A pesquisa no cotidiano escolar. In: FAZENDA, Ivani (org.) Metodologia da Pesquisa Educacional. 11. ed., S?o Paulo: Cortez, 2008. BRACHT, Valter. A constitui??o das teorias pedag?gicas da educa??o f?sica. Cadernos CEDES, n. 48, 1999. _________ . Pesquisa em a??o: educa??o f?sica na escola. 3. ed. Iju?: Uniju?, 2007. BRAND?O, Zaia. Pesquisas em Educa??o: Conversas com p?s-graduandos. S?o Paulo: Loyola, 2002. BRASIL. Constitui??o da Rep?blica Federativa. 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