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Previous issue date: 2014 / A presente pesquisa tem por intenção investigar como as crianças veem e narram os espaços públicos de brincadeira na cidade de Tubarão/SC. Foi realizada com um grupo de 15 crianças, 10 meninas e 5 meninos, com idade entre 8 a 10 anos, de diferentes classes sociais, escolas e bairros da cidade de Tubarão/SC. O estudo apresenta uma pesquisa de campo com abordagem qualitativa, utilizando como instrumento metodológico a escrita de uma carta pelas crianças que procura dar visibilidade ao olhar das mesmas sobre espaços públicos de brincadeira de sua cidade. Na análise, apostou-se no diálogo com os seguintes autores: Tonucci (1996), Ariès(1981), Brougère (2001), Friedmann (1996), Sarmento (2008), Corsaro (2005), Santos (1988).Como resultado, identificou-se que as crianças sabem o que é um espaço público de brincadeiras, mas, muitas vezes, esses são percebidos por elas como inadequados e perigosos. As crianças expressaram o desejo de encontrar mais espaços de brincadeira em sua cidade e suas principais reivindicações são limpeza, segurança e gratuidade a esses locais. Destaca-se a importância de um olhar sensível e uma escuta atenta às crianças, para poder inventar outras formas de lidar com os equipamentos, praças, árvores, carros, prédios, ruas, enfim, com os espaços públicos de brincadeira de toda a cidade. As crianças são sujeitos de direitos e capazes e, por isso, devem ser consideradas nas discussões e rumos nas cidades em que habitam. Acredita-se que, juntos, adultos e crianças poderão criar soluções para viver em um lugar deliberdade,curiosidade, movimento. Um lugar que oportunize encontrar, brincar efazer amigos. / This research is intended to investigate how children see and narrate public spaces to play in Tubarão/SC. It was performed with a group of 15 children, ten girls and five boys, aged 8-10 years, from different social classes, schools and neighborhoods of Tubarão/SC. This study shows a field study with a qualitative approach using as a methodological tool, a letter written by children to give importance to their vision about public spaces to play in your city. In the analysis is bet in dialogue with the following authors: Tonucci (1996), Ariès (1981), Brougère (2001), Friedmann (1996), Sarmento (2008), Corsaro (2005), Santos(1988). As a result, it was found that children know what is a public space to play, but often these are perceived by them as inadequate and dangerous. Children express a desire to find more spaces to play in their city and their main demands are cleanliness, safety and gratuity to these places. Featured the importance of a sensible look and an attentive listening to children, to be able to invent other ways of dealing with equipment, squares, trees, cars, buildings, streets anyway with public play spaces in the city. Children are subjects with rights and capable, that's why should be considered in discussions and directions in the cities they inhabit. It believed that together, adults and children can create solutions for living in a place of freedom, curiosity, movement. A place with opportunity to stay together, play and make friends.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:riuni.unisul.br:12345/578 |
| Date | January 2014 |
| Creators | Simiano, Maristella Pandini |
| Contributors | Valença, Vera Lúcia Chacon |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UNISUL, instname:Universidade do Sul de SC, instacron:UNISUL |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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