Sammanfattning Syfte Syftet med denna studie är att undersöka elevers och lärares inställning till dans i ämnet idrott och hälsa. Syftet är konkretiserat i två frågeställningar Frågeställningar Frågeställningarna i uppsatsen kommer vara: Hur stor inverkan har lärarens eget intresse samt kunskap inom dans på vilka danser de lär ut? Skulle elevernas inställning till dans bli mer positiv med en mer nutida och uppdaterad dansundervisning? Metod För att genomföra studien gjordes kvalitativa intervjuer med fem lärare i Idrott och hälsa på fyra olika grundskolor. Dessutom fick fyra klasser i årskurs åtta, totalt 85 elever, svara på en enkät angående deras inställning till dans i skolan. Resultat Ingen av lärarna i undersökningen har någon dansutbildning utöver den från lärarutbildningen. Trots det är lärarna nöjda med den utbildning de fått, men känner samtidigt ett behov av fortbilda sig inom dans för att deras undervisning ska bli mer intressant. Av fem lärare är det bara en som till övervägande del undervisar de nya danserna. Av de fyra resterande lärarna är det tre av dem som lägger 50 procent eller mindre av sin dansundervisning på nyare danser. Den femte läraren undervisar enbart danser av äldre karaktär. Mer än hälften (58%) av eleverna tycker om att ha dans i skolan, och 36 procent tycker inte om det. De är däremot inte nöjda med de danser som lärs ut utan 31procent vill lära sig danser av mer modern karaktär, exempelvis street dance. Nästan var femte elev (19%) är nöjda med innehållet och 18 procent tycker inte någon dans är intressant. De övriga har inte svarat eller har ett eget förslag på en dans. När det kommer till elevernas upplevelse av att de får påverka innehållet i dansundervisningen är det 60 procent av eleverna som upplever att de inte får göra det medan 21 procent tycker att de får påverka innehållet. Slutsats Slutsatsen av denna undersökning är att lärarnas eget intresse för dans till stor del påverkar innehållet i undervisningen. De modernare danserna får väldigt liten plats i undervisningen och elevernas intresse för dansundervisningen skulle troligtvis öka om lärarna var mer uppdaterade på modernare danser och använde sig av dessa i sin undervisning. Övervägande del av eleverna tycker om att ha dans i skolan. De är däremot inte nöjda med de danser som lärs ut utan vill lära sig danser av mer modern karaktär. Dessutom upplever många att de inte får vara med att påverka innehållet i dansundervisningen. / Abstract Aim The objective of this essay is to investigate the students' and teachers' attitudes towards dance in physical education. The aim is concretized in two issues Issues The questions in the essay will be: How much impact does the teacher's own interest and knowledge in dance have on which dances they teach? Would the students’ attitude towards dance be more positive by a more modern and up-to-date dance education? Method The study contains qualitative interviews with five PE teachers at four different elementary schools. In addition, 85 students in grade eight did a questionnaire about students’ attitudes to dance in school. Result None of the teachers in the survey has any formal dance training other than the one taught during their studies at university. However, the teachers are pleased with the training they have had, but at the same time they feel that if they would get further training in dance their teaching would become more interesting. Out of five teachers only one predominantly teaches the contemporary dances. Out of the four remaining teachers, three use 50% or less of their dance teaching on contemporary dances. The fifth teacher only teaches dances of older character. 58% of the students appreciate dance in school and 36% do not. However, these are not satisfied with the dances being taught and 31% want to learn more modern dances such as street dance. 19% are pleased with the dances they are taught and 18% do not find any dance interesting. The remaining students have not answered or have their own suggestion of dance. Regarding the students’ experience of their influence on the dance education, 60% feel that they have none, whereas 21% feel that they do influence. Conclusion The conclusion of this investigation is that the teachers’ own interest in dance, to a large extent, affects the content of the lessons. The contemporary dances play a very small part in the teaching, and the students’ interest would probably increase if the teachers were more updated on contemporary dances and used these in their education. The predominant number of students enjoy dance in school, although they are not satisfied with the dances they are taught. Moreover, many of them experience that they do not have any influence on the content of the education. / <p>Studiegång Idrott, fritidskultur och hälsa.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:gih-5354 |
| Date | January 2012 |
| Creators | Strömbäck, Helena |
| Publisher | Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för idrotts- och hälsovetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Examensarbete ; 2012:195 |
Page generated in 0.0026 seconds