Sammanfattning Syftet med detta examensarbete är att bidra med kunskap om vilka möjligheter, samt svårigheter det finns med att implementera en ny läroplan. För att vidare konkretisera syftet har tre frågeställningar tagits fram: 1. Vad har verksamma inom skolväsendet i Sydafrika för uppfattningar om den nya läroplanen? 2. Vilka möjligheter samt hinder ser de verksamma inom skolväsendet i Sydafrika med den nya läroplanen? 3. Vad har implementeringsarbetet inneburit för de verksamma inom skolväsendet i Sydafrika? För att besvara mina frågeställningar så har jag genomfört tre kvalitativa intervjuer. Två av intervjuerna genomförde jag med lärare på en sydafrikansk lågstadieskola, och den tredje med en skolinspektör från det regionala skolkontoret. Förutom intervjuerna har jag även genomfört en strukturerad observation hos de två lärarna jag intervjuade. Resultatet av min undersökning visar ett samband mellan den utbildning som givits de verksamma inom skolväsendet i Sydafrika om den nya läroplanen, samt deras inställning till den. Undersökningen visar även att det råder stora skillnader i kvalité mellan olika skolor, och att de fortfarande är de traditionellt svarta skolområdena som tillhandahåller sämre kvalité, på grund av bristande resurser. / Abstract The purpose of this essay is to contribute with knowledge about which possibilities and difficulties there is about implementing a new curriculum. To further concrete the purpose, three issues has been developed: 1. What perceptions do the active in the South African schooling have about the new curriculum? 2. Which possibilities and difficulties does the active in the South African schooling see with the new curriculum? 3. What has the implementation work meant to the active in the South African schooling? In order to reply to my issues I did three qualitative interviews. Two of the interviews I conducted with teachers of a South African primary school, and the third with a school inspector from the regional school office. Beside the interviews I also did a structured observation of the two teachers I interviewed. The result of my study showed a link between the education given to the active in the South African schooling about the new curriculum, and their attitude against it. The study also showed that it occurs big differences in words of quality between different schools, and that it’s still the traditional black school areas that provide lower quality, because of lack of resources.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-5264 |
| Date | January 2010 |
| Creators | Eriksson, Madeleine |
| Publisher | Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0097 seconds